北师大版五年数学上册《第三单元找因数》听评课记录

北师大版五年数学上册《第三单元找因数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版五年级数学上册

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：第三单元《找因数》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和准备。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具，为课堂提供了丰富的教学资源。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张伟教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张伟教师选择了讲授和讨论的教学方法，通过生动的讲解和引导学生进行小组讨论，使学生对找因数的概念有了深入的理解。

（3）结束阶段：张伟教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师与学生的交流频率适中，能够积极引导学生思考和回答问题。学生参与度高，反应积极，表现出对数学学习的兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律控制得当，学生能够遵守课堂纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够有序地进行学习。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，通过直观的展示和操作，增强了学生的学习兴趣和理解能力，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在教学前明确了本节课的教学目标，包括学生对找因数概念的理解、能够运用找因数的方法解决实际问题等。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对找因数的概念有了清晰的理解，并能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生在本节课中对找因数的概念和方法有了较好的理解和记忆。他们能够明确因数的概念，知道如何寻找一个数的因数，并能够运用找因数的方法解决实际问题。然而，仍有一部分学生对于一些特殊情况的处理可能还不够熟练，需要进一步的练习和巩固。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生主动探索和思考。通过小组讨论和合作学习，学生之间的交流和合作能力得到了提升，体现了学生全面发展的重要性。同时，教师对学生的积极表现给予了一定的肯定和鼓励，使学生感受到数学学习的成就感和自信心。

总体来说，张伟教师在本节课的教学效果评价较好。学生对找因数的概念和方法有了较好的理解和掌握，能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生的情感态度价值观得到了积极的培养和发展。然而，仍有一部分学生需要进一步的练习和巩固，教师可以通过布置相关的作业和进行课后辅导等方式，帮助学生更好地掌握所学知识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张伟教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生能够积极参与课堂活动，展现出较高的学习积极性和专注度。此外，教师对课堂纪律的控制得当，课堂氛围良好，为学生的学习创造了良好的环境。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进行改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发学生的思考，引导学生主动探索和发现知识。其次，教师可以增加一些实际案例和应用，使学生能够更好地理解抽象的数学概念。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异性，帮助每个学生都能够达到学习目标。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过观察教师在后续课堂中的教学行为和学生的学习情况，可以了解教师是否能够落实改进建议，并针对存在的问题