人教版小学五年级数学下册第16课时《通分》听评课记录

人教版小学五年级数学下册第16课时《通分》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：小学五年级数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：人教版小学五年级数学下册第16课时《通分》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过一个实际例子导入新课，引导学生思考如何将分数进行通分，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张伟老师选择了小组讨论的教学方法，让学生在小组内交流讨论如何通分，充分调动了学生的积极性。

结束阶段，张伟老师对通分的方法进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师与学生的交流频率较高，提问和回答问题的方式有效，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组内的合作学习情况良好。

5.课堂管理：

张伟老师控制了良好的课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示了通分的实例，使教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张伟老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生掌握通分的方法和技巧。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成通分的操作，并对通分的概念有了深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在张伟老师的引导下，对通分的相关知识点有了良好的理解和记忆。他们能够理解通分的基本概念，掌握通分的方法，并能够灵活运用到实际问题中。对于通分技能的掌握程度，大部分学生能够独立进行通分操作，并得出正确的结果。

3.情感态度价值观：

张伟老师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们积极思考和解决问题。通过小组讨论和合作学习，学生们不仅提高了数学能力，还培养了团队合作和沟通能力的情感态度价值观。他们能够在小组内积极交流，尊重他人的意见，并共同解决问题，促进了学生的全面发展。

总体来说，张伟老师在本次教学中对通分知识点的讲解清晰明了，学生们在知识掌握和技能掌握方面表现良好。同时，通过小组讨论和合作学习，学生们在情感态度价值观方面也得到了促进和发展。可以说，本节课的教学效果是显著的，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟老师所授的《通分》一课的整体印象是深刻的。张老师以清晰的逻辑、生动的教学方式，引导学生掌握了通分的方法，同时也注重了学生的合作交流和思维能力的培养。最突出的优点是张老师能够充分调动学生的积极性，让学生在实践中学习，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果整体上是好的，但仍有一些地方可以改进。例如，在小组讨论的环节，张老师可以更加关注不同小组之间的交流，促进学生之间的互动和学习。此外，在课堂节奏的控制上，张老师可以适当加快一些，以便在有限的时间内覆盖更多的知识点，提高教学效率。

3.后续跟踪：

我认为有必要进行后续听课，跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以定期的教学研讨活动，让教师们分享教学经验和心得，同