人教版数学四年级下册《9 数学广角-鸡兔同笼》听评课记录1

人教版数学四年级下册《9数学广角——鸡兔同笼》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教版数学四年级下册《9数学广角——鸡兔同笼》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的鸡兔同笼问题导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中掌握知识点。此外，张老师还学生进行小组实验，让学生在实践中学习和探索。

结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重师生交流，课堂提问频率适中，能及时给予学生反馈。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。此外，学生之间的合作学习也较为紧密，有利于共同解决问题。

5.课堂管理

张华老师能有效维持课堂纪律，学生们遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了课堂趣味性和教学效率。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计的教学活动有助于学生掌握《鸡兔同笼》这一知识点的相关计算方法。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对鸡兔同笼问题的解决方法有了深入的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现显示，他们对《鸡兔同笼》这一知识点的理解和记忆情况良好。学生们能熟练运用所学的计算方法解决实际问题，对相关技能的掌握程度较高。此外，学生在解决实际问题的过程中，能灵活运用所学的知识点，表现出较高的知识运用能力。

3.情感态度价值观

张华老师在本节课的教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力、团队协作能力和问题解决能力。这些能力的培养有助于学生的全面发展，使学生在学习过程中形成积极的情感态度和价值观。此外，通过对鸡兔同笼问题的探讨，学生们能更好地理解和尊重数学知识，培养了对数学学科的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张华老师在《9数学广角——鸡兔同笼》这一节课上的表现是出色的。她清晰的教学计划、丰富的教学资源和有效的教学方法，使学生们在轻松愉快的氛围中学习了知识，达到了预期的教学目标。最突出的优点是张华老师能够灵活运用现代教育技术和工具，提高了课堂趣味性和教学效率。

2.改进建议

虽然这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生互动环节，可以更多地鼓励学生主动提问和发表见解，提高学生的思维能力和自主学习能力。此外，在课堂节奏控制方面，可以适当放慢步伐，给予学生更多的时间消化和理解所学知识。

为了进一步提升教学质量，张华老师可以：

-深入研究教学大纲和教材，明确教学目标，确保教学内容与学生实际需求相结合；

-丰富教学手段，如引入更多实际案例、开展小组讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性；

-注重学生个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导和帮助；

-积极参加教研活动，与同行交流教学经验，不断提升自身教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张华老师的课堂进行持续关注。可以通过以下支持措施帮助张华老师成长：

-定期教研活动，让张华老师有机会与其他优秀教师分享教学经验和心得；

-提供专业培训和学术资源，