课题申报书：共建共享模式下高校党建资源库建设与实践研究

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证求知探理明教育，创新铸魂兴未来。共建共享模式下高校党建资源库建设与实践研究

课题设计论证课题名称：共建共享模式下高校党建资源库建设与实践研究一、研究现状、选题意义、研究价值‌1、研究现状‌当前，随着信息技术的飞速发展，高等教育信息化已成为提升教育质量、促进资源共享的重要途径。在高校党建领域，虽然各校纷纷探索利用现代信息技术加强党建工作，但普遍存在资源分散、重复建设、利用效率低等问题。部分高校虽已尝试建立党建资源库，但在资源的系统性、共享机制、更新维护等方面仍有较大提升空间。因此，如何构建一个高效、开放、可持续的共建共享高校党建资源库成为亟待解决的问题。‌2、选题意义‌本课题旨在通过深入研究共建共享模式下的高校党建资源库建设，探索出一套行之有效的资源共享机制，促进党建资源的优化配置和高效利用。这不仅能够提升高校党建工作的科学化、规范化水平，还能增强党员教育的针对性和实效性，对于推动高校党建工作创新、加强党员队伍建设具有重要意义。‌3、研究价值‌本研究的价值主要体现在理论与实践两个层面。理论上，通过构建共建共享的理论框架，丰富和发展了高校党建信息化建设的理论体系；实践上，通过实证分析和资源库建设实践，为其他高校提供可借鉴的模式和经验，促进党建资源的广泛共享和有效利用，提升高校党建工作的整体效能。二、研究目标、研究对象、研究内容‌1、研究目标‌本课题的主要目标是构建一个基于共建共享模式的高校党建资源库，实现党建资源的整合、共享与持续更新，提升党建工作效率和教育质量，为高校党建工作提供强有力的资源支撑。‌2、研究对象‌研究对象主要包括全国范围内的高等院校，特别是那些在党建资源库建设方面已有初步探索或具备潜在共享需求的高校。同时，也涉及党建资源的开发者、管理者、使用者等多方主体。‌3、研究内容‌（1）高校党建资源库的现状分析，包括资源类型、分布、使用情况等。（2）共建共享模式的理论探讨，包括共享机制设计、权益分配、激励机制等。（3）资源库建设的技术路径与平台选择，确保资源的易获取性、兼容性和安全性。（4）资源库的内容规划与更新策略，确保资源的时效性、针对性和丰富性。（5）实践案例研究，选取典型高校进行深度剖析，总结成功经验与存在的问题。三、研究思路、研究方法、创新之处‌1、研究思路‌本课题遵循“现状调研—理论构建—实践探索—效果评估”的研究思路，首先通过文献回顾和实地调研明确研究现状，然后构建共建共享的理论模型，接着选取试点高校进行资源库建设实践，最后通过效果评估反馈优化。‌2、研究方法‌（1）文献研究法：系统梳理国内外相关研究文献，奠定理论基础。（2）问卷调查法：设计问卷收集高校党建资源库的使用情况和需求反馈。（3）案例分析法：深入分析典型高校的党建资源库建设案例，提炼经验。（4）行动研究法：在实践中不断调整优化资源库建设方案，实现迭代升级。‌3、创新之处‌（1）提出一套适用于高校党建的共建共享机制，解决资源分散和重复建设问题。（2）构建动态更新的资源库模型，确保资源的时效性和实用性。（3）引入用户反馈机制，实现资源库建设的持续优化和个性化服务。四、研究基础、保障条件、研究步骤‌1、研究基础‌本课题依托课题组成员在高校党建、信息技术、资源管理等领域的研究积累，以及前期对多所高校党建资源库建设的调研数据，为课题研究提供了坚实的理论与实践基础。‌2、保障条件‌（1）资金支持：申请专项研究经费，确保研究工作的顺利进行。（2）技术支持：与信息技术企业合作，提供必要的技术支持和平台开发。（3）政策支持：争取高校及教育主管部门的政策支持，为资源库建设提供政策保障。（4）团队保障：组建跨学科研究团队，涵盖党建理论、信息技术、教育管理等领域专家。‌3、研究步骤‌‌第一阶段（准备阶段，1-3个月）‌完成文献回顾，明确研究框架。设计并发放问卷，收集数据。确定试点高校，建立合作机制。‌第二阶段（理论构建与平台设计，4-6个月）‌构建共建共享理论模型。设计资源库平台架构，选择技术方案。制定资源库内容规划与更新策略。‌第三阶段（实践探索，7-12个月）‌在试点高校部署资源库平台，导入初始资源。开展培训，指导师生使用。收集用户反馈，进行初步评估。‌第四阶段（优化推广与效果评估，13-18个月）‌根据反馈调整资源库功能与内容。扩大试点范围，推广至更多高校。进行全面效果评估，撰写研究报告。‌阶段成果与最终成果‌阶段成果包括问卷分析报告、理论模型、平台设计方案、初步资源库等。最终成果为《共建共享模式下高校党建资源库建设与实践研究报告》，以及一套成熟可推广的高校党建资源库平台。通过以上研究设计，本课题旨在为我国高校党建资源库的建设提供科学依据和实践指导，推动高校党建工作的创新发展。课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否