人教版二年级数学下册《除法（一）》听评课记录

人教版二年级数学下册《除法（一）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版二年级数学下册《除法（一）》

班级/年级：二年级（1）班

教学主题或章节：除法的基本概念和运算

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学进程和目标有明确安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件等多种教学工具。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引发学生的兴趣，顺利引入除法概念。

（2）展开阶段：张老师采用讲授和互动讨论相结合的方式进行教学，让学生在实践中理解和掌握除法运算。

（3）结束阶段：张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置了适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对除法运算的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师严格控制课堂纪律，学生们都能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件等，使抽象的除法概念更加形象直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解除法的基本概念、掌握除法运算方法和能够运用除法解决实际问题。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，学生们基本达到了预期的学习目标。他们对除法的概念有了清晰的认识，能够熟练地进行除法运算，并在解决问题时能够灵活运用所学的除法知识。

2.知识掌握：

学生们对除法知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地解释除法的定义，理解除法运算的原理，并能够正确地进行除法计算。通过课堂练习和课后作业的完成情况来看，学生们对除法运算的步骤和方法有了较好的掌握，能够熟练地应用除法解决实际问题。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。她通过鼓励学生积极参与、提问和思考，激发学生的学习兴趣和主动性。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对除法学习充满了好奇心和探索欲望。此外，张老师还通过将除法运算应用于实际情境中，让学生感受到数学与生活的联系，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。张老师对除法概念和运算的教学富有启发性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够熟练地应用除法解决实际问题。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学效果良好。

最突出的优点是张老师对学生的引导和激励，她能够及时给予学生反馈，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。此外，她对课堂纪律的管理也做得很好，使得教学过程能够顺利进行。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授除法运算的步骤时，可以更详细地解释每一步的含义和作用，帮助学生更深入地理解除法运算的原理。其次，在学生进行小组讨论时，可以更加鼓励学生之间的互动和交流，提高他们的合作能力。最后，张老师可以利用更多的实际例子来引导学生将除法运用到生活中，增强学生的应用意识。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。听课人可以定期观察张老师的课堂教学，并提供具体的反馈和建议。同时，可以教师培训和教研活