苏教版四年级数学下册第6单元第6课时“运用乘法分配律进行简便计算”听评课记录

苏教版四年级数学下册第6单元第6课时“运用乘法分配律进行简便计算”听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：苏教版四年级数学下册第6单元第6课时“运用乘法分配律进行简便计算”

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对乘法分配律的理解和运用有深入的讲解。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际例子导入新课，让学生思考如何简便计算，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授法和举例法，生动讲解了乘法分配律的原理和运用。在讲解过程中，张老师多次提问，引导学生思考和参与讨论。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够及时解答学生的疑问。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相讨论和帮助。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了多媒体课件，清晰展示了乘法分配律的原理和例题。现代教育技术和工具的使用，提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设定的目标是让学生理解和掌握乘法分配律的运用。通过课堂观察，大部分学生能够达到这个目标，他们能够运用乘法分配律进行简便计算。

2.知识掌握

学生们对乘法分配律的理解和记忆情况较好。他们能够解释乘法分配律的原理，并且能够记住相关的例题。对于技能的掌握程度，学生们能够在教师的引导下，运用乘法分配律进行计算，表现出较高的技能掌握水平。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张老师在课堂上鼓励学生们积极思考和参与讨论，培养了他们的思维能力和团队合作意识。通过实际例子的导入，学生们能够感受到数学与生活的联系，激发了对数学的兴趣和学习的动力。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够有效地运用讲授法和举例法，让学生理解和掌握乘法分配律的运用，同时也注重学生的情感态度和价值观的培养。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地引导学生主动参与，例如通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考和学习的主动性。其次，张老师可以进一步加强教材和教具的整合，使用更多的实际例子和互动活动，让学生更加直观地理解和运用乘法分配律。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的学习差异，帮助每个学生都能够达到学习目标。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议进行后续听课，观察张老师是否能够落实改进建议，并进一步提供支持和指导。同时，可以教师培训和