人教版数学三年级上册第二单元《 第01课时 两位加两位数》（听评课记录）

人教版数学三年级上册第二单元《第01课时两位加两位数》（听评课记录）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学三年级上册第二单元《两位加两位数》

班级/年级：三年级（1）班

教学主题或章节：第01课时两位加两位数

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张华老师通过数数游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的效果。

展开阶段：张华老师采用了讲授法和小组讨论法，让学生在实践中学习和理解两位加两位数的计算方法。在讲授过程中，张华老师语言清晰、表达准确，注重引导学生思考和发现规律。在小组讨论环节，学生积极参与，讨论热烈，充分发挥了合作学习的作用。

结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生在老师的引导下积极参与课堂活动，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能跟上老师的教学节奏。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师课堂纪律良好，学生们都能遵守课堂纪律，专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象生动，易于学生理解和接受。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合三年级学生学习两位加两位数的需求。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，理解和掌握了两位加两位数的计算方法。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况良好。在课堂实践中，学生们能正确进行两位加两位数的计算，对技能的掌握程度较高。此外，张华老师在教学中注重让学生运用已学知识解决实际问题，提高了学生运用知识的能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生数学知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自信心和合作意识。同时，老师还引导学生认识到数学在生活中的重要性，激发学生学习数学的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下深刻印象，张华老师教学目标明确，教学方法得当，学生学习积极性高，课堂氛围良好。最突出的优点是张华老师对学生的引导和激励，使学生在实践中学习和理解数学知识，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了一定的成效，但仍有一些方面可以改进。例如，在小组讨论环节，可以进一步引导学生深入思考，提高讨论的质量。此外，可以增加一些数学游戏的环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张华老师对改进措施的实施情况以及学生的反馈。同时，可以教研组内的教师进行集体备课，共同讨论如何进