六年级上册数学听评课记录

六年级上册数学听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：六年级上册数学

班级/年级：六年级（1）班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在理解分数加减法的基础上，通过实际操作和举例，掌握了计算方法。在结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度也较好。在同桌合作学习的环节中，学生们能够主动分工合作，共同完成任务。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学软件，使抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分数加减法的原理、掌握计算方法以及能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够在教师的引导下独立完成分数加减法的计算，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。

2.知识掌握

学生对分数加减法的知识点有较好的理解和记忆，能够正确地列出算式并进行计算。对于一些特殊情况的处理，如分数的分母和分子相同、分母和分子都是零等情况，学生们也能够掌握正确的处理方法。此外，学生们在课堂上的积极发言和互动讨论中也体现了对知识点的深入理解。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过数学故事导入、小组合作学习等环节，学生们能够感受到数学的趣味性和实用性，培养对数学的兴趣和好奇心。同时，通过解决实际问题，学生们能够体验到数学与生活的紧密联系，培养解决实际问题的能力和意识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学目标明确，教学方法灵活多样，充分激发了学生的学习兴趣和积极性。课堂氛围活跃，学生们能够积极参与讨论和互动，展现了良好的学习状态。教师对学生的引导和反馈及时有效，使得学生们能够快速理解和掌握分数加减法的知识。

最突出的优点是教师对学生的关注和引导。张华老师注重与学生的互动，关注学生的学习状态和需求，能够根据学生的反应及时调整教学内容和节奏。同时，教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和合作精神，使学生们能够更好地运用所学知识解决实际问题。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地利用多媒体技术和教学软件，以更直观的方式展示分数加减法的计算过程，帮助学生更好地理解和记忆。其次，教师可以增加一些实际例题，让学生们能够更直观地感受到数学与生活的联系，提高学生解决实际问题的能力。此外，教师还可以在课堂上给予学生更多的自主学习机会，鼓励学生提出问题和思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.后续跟踪

我认为需要对张华老师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。在跟进过程中，可以关注教师是否能够根据学生的实际情况灵活调整教学方法和内容，是否能够有效地利用多媒体技术和教学软件，以及是否能够给予学生更多的自主学习机会。

为了帮助张华老师进一步提升教学质量，可以采取一些支持措施。首先，可以一些教学培训和研讨会，让教师了解最新的教学