人教版数学一年级下册6.2《两位数加一位数和整十数》听评课记录

人教版数学一年级下册6.2《两位数加一位数和整十数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级二班

教学主题或章节：人教版数学一年级下册6.2《两位数加一位数和整十数》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过创设情境，引导学生发现并提出问题，激发学生的学习兴趣。导入新课的方式有效，使学生快速进入学习状态。

展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流的方式掌握两位数加一位数和整十数的计算方法。在教学过程中，老师注重启发学生思考，培养学生的数学素养。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，老师能够关注每位学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了课堂教学的质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设置了合理的学习目标，包括掌握两位数加一位数和整十数的计算方法，提高学生的数学运算能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解和运用所学知识。

2.知识掌握

学生们在张华老师的引导下，对两位数加一位数和整十数的计算方法有了较好的理解和记忆。他们能够正确进行计算，并在解决实际问题时运用所学知识。然而，部分学生在处理复杂情况时，仍需加强运算速度和准确性。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识与技能的培养，还注重学生情感态度价值观的塑造。张华老师通过鼓励学生积极参与、合作交流，培养了学生的自信心和团队合作意识。同时，通过解决实际问题，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了对数学的兴趣和好奇心。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下了深刻的印象。张华老师以其扎实的教学基本功、清晰的教学设计和丰富的教学手段，成功引导学生掌握了两位数加一位数和整十数的计算方法。最突出的优点是教学目标明确，教学过程紧凑，师生互动频繁且有效，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

尽管本节课教学效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在学生合作交流环节，可以更加鼓励学生主动提出问题，培养他们的批判性思维。此外，针对部分学生在处理复杂情况时的运算速度和准确性问题，建议增加一些针对性的练习，以提高他们的运算能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张华老师对改进建议的实施情况以及学生的学习效果。同时，可以教研组内的教师进行教学研讨，分享教