人教版数学六上第一单元《分数乘法》全单元听评课记录

人教版数学六上第一单元《分数乘法》全单元听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：人教版数学六上第一单元《分数乘法》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对全单元的教学内容进行了合理的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个实际问题引入分数乘法的概念，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张华老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在实践中掌握分数乘法的运算规则。结束阶段，张华老师对全单元内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习中，学生们能够积极交流、互相帮助，表现出良好的合作学习精神。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术手段的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，张华老师根据课程标准和学情分析，制定了合理的教学目标。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分数乘法的运算规则有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够熟练运用分数乘法的运算规则进行计算，并能解释其背后的原理。此外，学生们在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张华老师注重培养学生的数学素养和逻辑思维能力，通过引导学生参与实践、思考和讨论，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。在教学过程中，张华老师鼓励学生积极尝试、勇于犯错，培养了学生的自信心和抗挫能力。同时，学生们在小组合作学习中，展现了团队合作精神和相互尊重的态度，促进了他们的全面发展。

总体来说，张华老师在《分数乘法》这一单元的教学中，取得了较好的教学效果。学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了明显的进步。然而，仍有个别学生对分数乘法的理解不够深入，需要在今后的教学中给予更多的关注和辅导。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张华老师教学准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习状态积极。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有部分学生对分数乘法的理解不够深入，建议张华老师在后续教学中加强对这部分学生的辅导，可以通过课后个别辅导、小组讨论等多种形式，帮助学生巩固知识点。同时，可以增加一些实践性强的题目，让学生在实际操作中加深对分数乘法运算规则的理解。

3.后续跟踪：

建议对张华老师进行后续听课跟进，了解改进情况。同时，学校可以定期教研活动，让张华老师分享教学经验和心得，也可以邀请其他老师对张华老师