北师大版数学四年级上册《买文具》听评课记录3

北师大版数学四年级上册《买文具》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：北师大版数学四年级上册

班级/年级：四年级（1）班

教学主题或章节：《买文具》

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个生动的购物场景导入新课，引发学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张教师采用了讲授、讨论、实践等多种教学方法。在讲授过程中，张教师语言清晰、表达准确，能引导学生理解和掌握数学知识。在讨论和实践环节，张教师鼓励学生积极参与，培养学生的动手能力和团队协作精神。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，师生交流频率较高。在教学过程中，张教师能关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，提高教学效果。学生参与度较高，能积极回答问题，与教师互动。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，能主动分工合作，共同完成任务。

5.课堂管理

张教师能有效管理课堂，维持良好的纪律状况。课堂时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段丰富了教学形式，提高了教学效果，使学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握《买文具》的相关知识点，提高学生的数学应用能力和实际问题解决能力。通过课堂观察和作业完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标，对购物场景中的数学问题有了更深入的理解。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对《买文具》这一章节的知识点有较好的理解和记忆。例如，他们能够运用所学的数学知识计算总价，找零等。同时，学生们对相关技能的掌握程度也较高，如能够熟练地使用计算器进行基本运算。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还重视培养学生的情感态度和价值观。通过购物场景的引入和实践活动的开展，学生们能够感受到数学在实际生活中的应用，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，课堂上的合作学习和讨论也促进了学生的团队合作意识和社会责任感的培养，有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张教师在本节课的教学中表现出色，教学目标明确，教学方法多样，注重学生的主体地位，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张教师对课堂纪律的控制能力强，能够合理分配时间，使得教学过程有序进行。同时，张教师能够充分利用教学资源，将现代教育技术与数学教学相结合，提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在师生互动环节，张教师可以进一步增加学生的参与度，鼓励更多学生主动参与到课堂讨论中，提高课堂的活跃度。此外，在教学过程中，张教师可以更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的指导，提高教学的个性化水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在后续的教学中继续听课，观察张教师对改进建议的实施情况，以及学生对这些改进的反馈。同时，可以采取一些支持措施帮助张教师成长，