苏教版六年级数学上册《求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题练习》听评课记录

苏教版六年级数学上册《求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题练习》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题练习

听课人员信息：

姓名：李老师

职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入本节课的主题，激发学生的兴趣。展开阶段，张老师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，使得学生能够更好地理解和掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极回答问题，反应良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习也较为积极，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学更加生动有趣，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题解决方法。通过张老师的教学，学生们能够达到预期的学习目标，能够理解和运用所学的百分比计算方法。

2.知识掌握：

学生们对求一个数比另一个数多（少）百分之几的知识点理解和记忆情况良好。他们能够理解百分比的含义，并能正确进行计算。对于相关的实际问题，学生们能够运用所学知识进行解决，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思考能力和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。通过实际问题的讨论和解决，学生们能够感受到数学与生活的联系，培养对数学的积极态度。同时，学生们在合作学习和讨论中培养了团队合作精神和交流能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。张老师与学生的互动良好，学生们能够积极参与课堂活动，展现出较高的学习状态。此外，张老师有效地利用了现代教育技术，使得教学更加生动有趣。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间可以适当减少，给予学生更多的自主学习和思考的时间。其次，可以增加学生之间的互动合作，让学生在讨论和解决问题中共同学习和进步。此外，张老师可以加强对学生的个别指导，关注学生的不同需求，提高教学的个性化和有效性。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训和教研活动，让教师了解最新的教学理念和方法。其次，