六年级下册数学听评课记录《第四单元 比例 第4课时练习课》人教版

六年级下册数学听评课记录《第四单元比例第4课时练习课》人教版一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：第四单元比例第4课时练习课

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对各个环节进行了充分的预设。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习导入的方式自然引入了新课，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，教师采用了讲练结合的教学方法，既注重了知识的传授，又关注了学生的实践操作。在讲授过程中，教师语言简洁明了，逻辑清晰，板书设计合理。同时，教师还学生进行了小组讨论和实验，提高了学生的动手能力和合作意识。

结束阶段，教师对本节课的内容进行了总结归纳，并及时布置了作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重引导学生主动参与课堂讨论，鼓励学生提出问题和观点。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、认真笔记，积极完成练习。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助、共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的管理得当。时间分配合理，课堂节奏控制得宜，既保证了教学内容的完整性，又兼顾了学生的学习需求。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生明确了学习目标。通过课堂观察，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对比例的概念、计算方法和应用有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够熟练地运用比例计算方法解决实际问题，对比例的性质和运用有了较为全面的认识。同时，学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成练习题目，并在解决问题时能够灵活运用所学知识。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注了学生知识的掌握，还注重了学生的情感态度和价值观的培养。教师通过鼓励学生积极思考、合作学习和自主探索，培养了学生的团队合作意识和创新精神。同时，教师还引导学生将所学知识与实际生活相结合，让学生感受到数学的实用性和趣味性，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法灵活多样，师生互动频繁，学生学习状态良好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励做得很好，使得学生在课堂上保持高度的积极性和参与度。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高学生的思维能力。其次，教师可以增加一些实际案例的导入，让学生更好地理解比例的概念和应用。最后，教师在课堂管理方面可以进一步加强对学生的关注，及时发现和解决学生学习中遇到的问题。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察教师在教学实践中的变化和效果。同时，可以采取一些支持措施帮助教师成长，如教师培训、