人教新课标二年级数学上册3《角 的初步认识》听评课记录

人教新课标二年级数学上册3《角的初步认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教新课标二年级数学上册3《角的初步认识》

班级/年级：二年级三班

教学主题或章节：角的初步认识

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过生活中的实例导入新课，有效地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论的教学方法，通过展示角的模型和图片，生动形象地讲解了角的概念。同时，学生进行小组讨论，促进了学生的积极参与和思考。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生们之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示了角的模型和图片，增强了学生的直观感受。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张老师制定了针对角的初步认识的学习目标，包括了解角的概念、能够识别不同类型的角等。学生们在张老师的引导下，积极参与课堂活动，通过观察、讨论和练习，基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对角的概念有了较好的理解和记忆，能够识别和区分不同类型的角，如锐角、直角和钝角。同时，学生们在实践中能够运用所学知识，如在几何图形中识别角，并进行简单的角的计算。对技能的掌握程度也较高，学生们能够运用直尺和量角器准确地测量角的大小。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的观察能力、思考能力和创新能力，通过角的初步认识的学习，使学生感受到数学与生活的紧密联系，增强了学生对数学学科的兴趣和信心。同时，通过小组讨论和合作学习，促进了学生的团队合作意识和交流能力的培养，有助于学生的全面发展。

总体来说，张老师的课堂教学在目标的达成、知识的掌握和情感态度价值观的培养等方面取得了较好的教学效果。学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的学习状态，对角的概念有了较好的理解和掌握。同时，张老师的教学方法和教学技术的运用，也有效地支持了教学效果的提高。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给人留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张老师能够紧密结合生活实际，引导学生通过观察、讨论和操作，深入理解角的概念，使学生感受到数学与生活的紧密联系。此外，张老师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂活动，培养了学生的合作意识和交流能力。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而提高学生的创新能力。其次，针对不同学生的学习情况，张老师可以适当调整教学策略，给予学习困难的学生更多的关注和帮助，提高他们的学习效果。最后，张老师可以进一步加强课堂纪律管理，确保课堂秩序良好，使学生们能够更好地专注于学习。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师座谈会等方式，了解张老师在教学过程中的实际困难和需求，并提供相应的支持和帮助。同时，可以教师