苏教版数学一年级上册《六 认识图形》听评课记录2

苏教版数学一年级上册《六认识图形》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：认识图形

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张教师通过实物展示和生动的语言引导学生回顾上节课所学内容，为新课的导入做好铺垫，效果良好。

展开阶段：张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，通过具体的图形实例和实际操作，帮助学生理解和掌握图形的特征。同时，教师引导学生积极参与讨论，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：张教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回应学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成课堂任务。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：张教师能够有效控制课堂纪律，学生遵守纪律情况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具辅助教学，使得教学更加生动有趣，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：张教师在课前明确提出了本节课的教学目标，包括学生能够认识和区分基本的图形，并能够简要描述图形的特征。通过课堂观察和学生的课堂表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对图形的认识和描述能力有所提高。

2.知识掌握：学生在课堂中通过观察、实践和讨论等方式，对图形的知识和技能有了较好的掌握。大部分学生能够正确识别和命名基本的图形，并对图形的特征有一定的理解。但是，仍有少数学生对于一些图形的特征掌握不够牢固，需要进一步的巩固和练习。

3.情感态度价值观：张教师在教学过程中注重培养学生的观察能力、思考能力和合作意识，通过实际操作和小组讨论等方式，激发了学生对数学学习的兴趣和积极性。学生在课堂中表现出积极主动的学习态度，能够积极参与讨论和完成课堂任务。同时，教师对学生的积极表现给予了一定的肯定和鼓励，有助于学生建立自信心和积极的学习态度。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课整体给人留下了深刻的印象。张教师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生学习和思考。课堂纪律良好，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师能够注重学生的实际操作和合作学习，激发了学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授图形特征时，可以更多地结合具体实例进行解释，以便学生更好地理解和记忆。其次，教师可以适当增加一些游戏的环节，以提高学生的学习兴趣和动力。最后，教师在课堂中可以更多地关注学生的个别差异，给予每个学生适量的个别指导，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪：为了进一步了解教师改进情况，建议进行后续听课跟进。同时，学校可以提供一