高中数学人教B版必修四1.1.2《弧度制（1）》听评课记录

高中数学人教B版必修四1.1.2《弧度制（1）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：高一（1）班

教学主题或章节：人教B版必修四1.1.2《弧度制（1）》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的知识点，自然导入新课，引导学生关注弧度制的概念。展开阶段，张老师采用了讲授法，详细讲解弧度制的定义、弧度与角度的转换方法。在讲解过程中，张老师注重启发学生思考，引导学生发现弧度制与角度制的联系和区别。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，布置了相关作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、认真笔记。学生之间的合作学习情况良好，组内讨论积极，共同解决问题。

5.课堂管理

张老师课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学，通过PPT展示弧度制的相关概念和例题，使抽象的知识点更直观、更易于理解。现代教育技术的运用，提高了教学效果，激发了学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握弧度制的定义、弧度与角度的转换方法以及应用。通过张老师的讲解和学生的课堂练习，大部分学生能够达到预期的学习目标，对弧度制有了清晰的认识，能够正确进行弧度与角度的转换。

2.知识掌握

学生们对弧度制的理解和记忆情况较好，能够熟练运用弧度与角度的转换方法。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确回答相关问题，显示出了对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，通过启发式教学和互动讨论，激发了学生对数学学科的兴趣和热爱。同时，通过分组合作学习，培养了学生的团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面都取得了较好的成绩。同时，通过教学过程的互动和合作，学生的情感态度价值观得到了积极的培养和发展。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，学生们表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是张老师能够通过启发式教学和互动讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和团队合作意识。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地运用实例和实际问题，让学生更好地理解弧度制的应用。其次，在课堂管理方面，可以进一步加强对学生学习行为的引导和监督，提高学生的自我管理能力。此外，可以鼓励学生进行更多的课堂提问和思考，提高学生的参与度和主动性。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以定期教研活