部编版小学语文二年级下册《 11.我是一只小虫子》语文园地四

语文园地四［教学目标］1.认识“陀、螺”等11个生字。能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。3.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。4.掌握三包围结构的字和全包围结构的字的书写规律。5.积累背诵与诚信有关的名言。6.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。［教学重难点］1.积累词语，会模仿例句写句子。能根据图片内容，发挥想象，完成写话。2.积累与诚信有关的名言，知道诚实守信的重要性。［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认11个生字。能认读有关玩具名称的词语。能说出自己玩过的玩具。（重点）2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。（重点）3.能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。一、识字加油站导入：同学们，你们喜欢玩具吗？你们都喜欢玩哪些玩具？有没有同学能给我们介绍一下。（指名交流自己喜欢的玩具）1.出示“陀螺”“毽子”“不倒翁”“玩具枪”“橡皮泥”“七巧板”“溜溜球”“遥控坦克”的图片，分别找同学来说，图片上画的是什么玩具。2.同桌相互交流，说说自己最喜欢玩哪种玩具，为什么。3.出示生字词，学生自由读，教师指名读，齐读。去掉拼音，你还会认吗？（去掉拼音认读生字词）4.随堂练习：你还玩过别的什么玩具？小组之内相互交流。教师巡视参与学生讨论。5.拓展练习：辨一辨，再组词。二、字词句运用（一）词语积累1.你认识下面这些词语吗？再想一想这些词语分别形容怎样的心情？愤怒（形容生气）兴高采烈（形容高兴）悲伤（形容难过）2.回忆课文或课外书，有哪些形容生气、高兴、难过的词语，把自己知道的写在横线上。形容生气：发怒、恼怒、恼火、气呼呼、怒发冲冠、怒气冲冲形容高兴：欢天喜地、开心、愉快、兴高采烈形容难过：悲伤、哭泣、伤心、泪流满面3.词语积累：描写春天：春暖花开、万物复苏、春回大地描写夏天：电闪雷鸣、汗如雨下、炎热描写秋天：果实累累、秋菊怒放、丰收描写冬天：大雪纷飞、冰天雪地、寒冷4.把你积累到的词语工整地写在课本的练习题上。(二)用加点词语说句子1.出示原句，齐读原句。标出词语：一会儿……一会儿……一会儿……2.教师：“一会儿”表示时间间隔比较短，动作连续发生。3.我发现：用“一会儿……一会儿……一会儿……”可以把短时间内做的几件事连起来说。4.创设情境，学生练习说话。（1）妈妈回到家后。（2）孙悟空会变成什么。5.生活中的哪些情境还能用上“一会儿……一会儿……一会儿……”句式。（指名说）三、写话1.看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！写的时候，可以用上下面的词语。（早上、过了一会儿、到了下午、天黑了）2.用上表示时间的词语，把四幅图的内容连起来。早上——跷跷板；过了一会儿——热气球；到了下午——蛋壳当雨伞；天黑了——蛋壳当床。3.观察图画，看看图画上都有谁，在做什么？可能会说些什么？（图片上有谁，在做什么）第一幅图片：小蚂蚁和小虫子在用蛋壳做的跷跷板上玩，小蝴蝶飞来了，说：“我们可以用蛋壳做一个热气球，飞到天上去。”4.仿照第一幅图，来说说剩下的图分别是什么意思吧！教师引导：早上，小伙伴在做什么呢？（图一）过了一会儿，它们在做什么呢？（图二）到了下午，下雨了，它们在做什么呢？（图三）天黑了，要睡觉了，那么三个小伙伴在做什么呢?（图四）预设：早上，蝴蝶到草丛中玩，它看到小虫子和蚂蚁在鸡蛋壳上玩跷跷板。蝴蝶说：“我们一起去旅游吧。”过了一会儿，大家一起将鸡蛋壳做成了一个热气球。小虫子和蚂蚁坐在里面，和蝴蝶一起飞了起来。到了下午，天空中下起了大雨。小虫子、蚂蚁和蝴蝶把蛋壳当成了一间小房子，躲在里面，一点儿也没打湿。天黑了，它们又把蛋壳当成了一个摇篮，躺在里面，用一片大大的树叶当被子，舒舒服服地睡着了。5.同桌之间相互讲讲这个故事，看谁讲的故事最精彩。6.拿出练习本，把你编的故事写一写。（小贴士：开头空两格，要正确使用标点符号，尝试运用好词好句,可以分自然段写，也可以写成一段话。）7.展示学生作品，引导学生进行评议。第2课时◆课时目标1.掌握三包围结构的字和全包围结构的字的书写规律。2.积累背诵与诚信有关的名言。3.自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。一、书写提示1.你还记得下面这些字的结构吗？（左上包围：底、原；左下包围：处、递）2.观察下面这些字，找找有什么不同？底、原、处、递（有连续两个边被封住）匹、巨、周（有连续三个边被封住）3.出示课本田字格生字：匹、巨、周。（1）观察字形，梳理笔顺。学生书空、描红。（2）指导：三包围的字，包围部分与被包围部分的大小要写得协调。4.出示课本田字格生字：团、圆、国（1）观察字形，梳理笔顺。学生书空、描红。（2）指导：全包围的字，书写时要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。笔顺规则：先里头，后封口。5.学生练习书写，注意写字姿势。6.根据上面的书写规则，写一写下面这些字吧！医、同、风、网；园、因、回。二、日积月累导入：诚信是中华民族的传统美德，今天我们一起来欣赏与诚信有关的名言。1.自由读句子，借助拼音把句子读通顺。2.同桌互读，合作理解句意。3.全班交流，课件展示句意。（引导学生在读中发现3条名言的共同点：都有“信”字，与诚信有关。）（1）失信不立。立：立足。意思是：不讲信用，就难以立身立国。（2）诚信者，天下之结也。结：关键。意思是：讲诚信，是天下行为准则的关键。（3）小信成则大信立。意思是：在小事上讲信用，就能在大事上建立信用。4.学生自由吟诵。练习背诵。5.你还知道哪些和诚信有关的名言？诚信是人最美丽的外套,是心灵最圣洁的鲜花。欺人只能一时,而诚信才是长久之策。三、我爱阅读1.听老师朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会读的字多读几遍！2.词语解释：没劲：觉得没趣味。小鸡崽：小鸡。霸道：本文指蛮横，不讲道理。厉害：本文指凶猛，难以对付。偎依：紧紧依靠在一起。亲热：亲密而热情。3．想一想：宁宁和男孩是怎样用手影戏进行较量的？（用手影变幻成不同动物来较量的。）4.想一想：宁宁和男孩是怎样和好的？（宁宁用手影变出一只鸽子，男孩也变出一只鸽子，两只鸽子偎依在一起了。）5.说一说短文讲了一个什么故事。短文主要写了一个叫宁宁的小男孩在街灯下等妈妈时，玩起了手影戏，结果发现有另外一个小男孩也在玩手影戏。刚开始，宁宁一心想打败对方，最后宁宁主动和好，两个小男孩成了一对好朋友。故事告诉我们友善、宽容才能获得友谊。6．想一想：手影还可以变出哪些栩栩如生的形象？（出示图片）组织学生玩手影戏，感受手影戏的有趣。（“小鸡、兔子、猫、狗、大老虎、鸽子”该用什么样的手势？）［教学反思］本次教学，我着力于拓宽学生的思路，广开言路，允许学生既可以就某一方面的内容来谈，也可以把几方面的内容综合起来谈。把说话落实到笔上，做到会说、能写，扎实地落实说和写的教学目标。同时，用故事会的形式让学生