苏科版数学八年级下册9.3《平行四边形》听评课记录1

苏科版数学八年级下册9.3《平行四边形》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：9.3《平行四边形》

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟老师教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源包括教材、教具、多媒体等准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张伟老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。他利用多媒体展示了平行四边形的图片，引发学生的兴趣。

展开阶段，张伟老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了平行四边形的定义和性质，并通过例题让学生巩固所学知识。同时，他鼓励学生积极参与讨论，提出问题和解答问题。

结束阶段，张伟老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟老师与学生交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够认真听讲，主动参与课堂活动。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张伟老师能够有效管理课堂纪律，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够集中注意力学习。

6.教学技术使用：

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使学生们更容易理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟老师的教学目标明确且适切，符合课程标准和学生实际情况。通过课堂观察和作业批改，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对平行四边形的基本概念和性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对平行四边形知识点的理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述平行四边形的定义和性质，并能够运用所学知识解决一些实际问题。然而，部分学生在处理复杂题目时，仍需加强逻辑思维和综合运用能力的培养。

3.情感态度价值观：

张伟老师在教学中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生在学习过程中感受到数学的乐趣和实际应用的价值。通过课堂讨论和互动，学生们表现出对数学学习的积极态度，并能够主动探索和解决问题。此外，老师还鼓励学生们之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

总体来说，张伟老师的教学效果较好，学生们在知识掌握和技能掌握方面取得了较好的成绩。同时，教学过程中注重学生的情感态度和价值观的培养，促进了学生的全面发展。建议老师在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，加强对学生逻辑思维和综合运用能力的培养，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张伟老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动有效，教学效果较好。最突出的优点是张伟老师对教学内容的理解深入，能够清晰地传达给学生，并且能够激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

尽管教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，张伟老师在讲授过程中可以更多地给予学生思考和提问的机会，引导学生主动探索和解决问题。其次，可以加强对学生个体差异的关注，针对不同学生的学习需求给予适当的指导和支持。此外，可以利用多媒体教学资源，增加一些互动性和趣味性的教学活动，进一步提高学生的学习积极性和参与度。

3.后续跟踪：

建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、教研活动等方式，持续关注张伟老师的发展和成长。同时，可以提供一些教学资源和