六年级上册数学听评课记录《6.1 百分数的认识》人教新课标

六年级上册数学听评课记录《6.1百分数的认识》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：6.1百分数的认识

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标的设定明确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际生活中的例子导入新课，引起学生的兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究百分数的意义。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，提问和回答问题的时间分配合理。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，课堂氛围活跃。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关的教学材料，使教学内容更加生动形象。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前设定了学生应达到的学习目标。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对百分数的认识有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生对百分数的基本概念、计算方法和应用场景的理解较为准确。通过课堂练习和课后作业的完成情况来看，学生对知识点的理解和记忆情况良好。在技能掌握方面，学生能够熟练地运用百分数进行相关的计算和解决问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、思考问题，并引导学生运用百分数解决实际问题。这有助于培养学生的数学思维和解决问题的能力，提高了学生对数学学科的兴趣。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作学习，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好。教师的教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好。学生对百分数的认识有了较为深刻的理解，知识掌握程度较高，情感态度价值观得到了促进。但在个别学生的学习状态和课堂管理方面还有一些改进的空间。建议教师在今后的教学中，进一步加强学生的个别辅导，关注学生的学习状态，并持续提高课堂管理水平，使教学效果更加出色。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分。教学过程中，教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生能够从不同角度理解和掌握知识。师生互动频繁，学生参与度高，课堂氛围活跃。学生在小组合作学习中积极交流，展现了良好的团队合作精神。总体来说，本节课的教学效果较好，达到了预期的学习目标。

最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励。教师在课堂上积极引导学生思考问题，提出问题，并引导学生通过小组合作解决问题。教师对学生的回答给予积极的反馈，鼓励学生继续努力。这种积极的引导和鼓励有助于提高学生的学习兴趣和自信心，促进学生的全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂管理方面可以进一步加强。在小组合作学习时，可以更加明确地制定小组合作规则，确保每个学生都能积极参与并发挥自己的作用。其次，教师可以进一步丰富教学资源，如增加一些实际案例和练习题，以提高学生的应用能力和解决问题的能力。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的学习状态，帮助学生克服学习困难。

为了进一步提升教学质量，教师可以参加教研活动，与其他教师分享教学经验和心得，学习更多的教学方法和技巧。教师还可以利用网络资源，如在线教育平台和教学论坛，获取更多的教学资源和支持。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，关注教师的教学变化和学生的学习进