苏教版数学四年级上册2.2《三位数除以整十数的笔算》听评课记录

苏教版数学四年级上册2.2《三位数除以整十数的笔算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：2.2《三位数除以整十数的笔算》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识引入新课，激发了学生的学习兴趣，为新知识的学习打下了良好的基础。

展开阶段，教师运用了讲解、示范、练习等多种教学方法，引导学生逐步掌握三位数除以整十数的笔算方法。教师注重启发学生思考，鼓励学生提问和解答问题，课堂气氛活跃。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问和解答问题的频率较高，能够及时了解学生的学习情况。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论和练习。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极参与课堂活动。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

教师能够有效管理课堂，维持良好的纪律状况。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学内容更加生动和直观，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握三位数除以整十数的笔算方法，能够正确进行计算，并理解其背后的数学原理。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，能够独立完成相关练习题，并在笔算过程中表现出较好的准确性。

2.知识掌握：

学生对三位数除以整十数的笔算方法的理解和记忆情况较好。他们能够理解除法的基本概念，掌握笔算的步骤和规则，并能够灵活运用到实际问题中。对于一些特殊情况和注意事项，如试商的方法和调整商的位置等，学生也能够较好地理解和掌握。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，尝试解决问题。通过小组合作和讨论，学生能够感受到合作学习的乐趣，培养团队合作意识和交流能力。同时，教师还通过实例和应用问题，引导学生认识到数学与实际生活的联系，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生能够较好地达到教学目标，掌握三位数除以整十数的笔算方法，并能够灵活运用到实际问题中。学生在知识掌握和情感态度价值观方面也取得了积极的变化。然而，仍有一部分学生在理解和掌握方面存在一定的困难，教师在今后的教学中可以针对这部分学生进行进一步的辅导和指导，以提高他们的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻印象的是教师清晰的教学计划和充分的准备。教师对教材内容的深入理解和对学生的准确把握，使得教学过程有条不紊，学生能够循序渐进地掌握三位数除以整十数的笔算方法。此外，教师在教学方法上灵活多样，注重学生的主体地位和合作学习，提高了学生的学习积极性和参与度。

最突出的优点是教师与学生之间的良好互动和学生的学习状态。教师通过有效的提问和引导，激发了学生的思考和讨论，使得课堂气氛活跃。学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动，与同伴合作解决问题。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更加注重对学生的反馈，及时了解学生对知识点的理解和掌握情况，以便及时调整教学节奏和方式。其次，教师可以加强对学生的个别辅导，关注那些学习有困难的学生，帮助他们理解和掌握笔算方法。此外，教师可以利用更多的实际例子和应用问题，让学生感受到数学与生活的联系，提高学生的应用能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教师的教学改进情况，建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和评