人教版数学一年级上册《加减混合》获奖听评课记录

人教版数学一年级上册《加减混合》获奖听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月2日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版数学一年级上册《加减混合》

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：加减混合运算

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，利用了教材、图片、实物等多种教具，并有效运用多媒体辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师采用了讲授、讨论等多种教学方法，让学生在实际操作中掌握加减混合运算的方法。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，频繁提问并给予及时反馈。学生参与度高，反应积极。

学生之间的合作学习也得到了良好的促进，张教师学生进行小组讨论，分享解题方法。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对所学知识表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师有效管理课堂纪律，学生们遵守课堂规则，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、实物投影等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师的教学目标明确且适切，课程开始前就已向学生清晰地传达了本节课的学习目标。通过观察学生们在课堂上的表现以及课后作业的完成情况来看，学生们基本上达到了预期的学习目标。他们对加减混合运算的理解和应用能力有了明显的提高。

2.知识掌握：

学生们在张教师的引导下，对加减混合运算的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用加减法进行简单的混合运算，并在实际操作中展示出对技能的掌握程度。大部分学生能够独立完成课后作业，且答案准确率高。

3.情感态度价值观：

张教师注重培养学生的情感态度和价值观。通过课堂上的互动讨论和实际操作，学生们不仅学到了数学知识，还培养了逻辑思维能力、合作精神和积极的学习态度。张教师鼓励学生主动思考、提问和解决问题，使他们在学习过程中感受到成就感和自信心。这有助于学生的全面发展，提高了他们对数学学科的兴趣和积极性。

总体来说，张教师在本节课上的教学效果良好，学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了积极的进展。教学目标得到了有效实现，学生们对加减混合运算有了较好的理解和应用能力。同时，他们在学习过程中培养了积极的情感态度和合作精神。这些成果表明，张教师的教学方法和管理策略是有效的，值得进一步推广和应用。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师在人教版数学一年级上册《加减混合》这节课的整体印象良好。张教师的教学计划明确，教学方法多样，注重学生的主体地位和师生互动。他有效地利用了教学资源和技术，使课堂生动有趣。学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了积极的进展，教学目标得到了较好的实现。

2.改进建议：

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在课堂互动环节，可以更多鼓励学生主动提问和表达自己的观点，提高学生的参与度和思维能力。此外，在教学过程中，可以适当增加一些数学思维训练和拓展活动，激发学生的创新精神和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进情况并支持张教师的成长，建议进行后续听课跟进。可