五年级数学下册听评课记录-《4 真分数和假分数》苏教版

五年级数学下册听评课记录-《4真分数和假分数》苏教版一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：《4真分数和假分数》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的梳理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中理解真分数和假分数的概念。在结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和交流。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解真分数和假分数的概念，掌握它们的性质和运算方法。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这些预期学习目标，对真分数和假分数有了清晰的认识，并能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够正确区分真分数和假分数，理解其定义和性质。在技能掌握方面，学生们能够运用所学的运算方法进行分数的加减法运算，并能准确地进行计算。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心。通过小组讨论和互动交流，学生们能够积极参与课堂活动，展现出对数学学科的兴趣。同时，教师鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。此外，教师还通过解决实际问题的方式，让学生感受到数学在生活中的应用，从而培养他们的实际问题解决能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的兴趣和积极参与。师生互动频繁，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。教学效果较好，学生们对真分数和假分数的概念有了清晰的认识，并能运用所学知识解决相关问题。

最突出的优点是教师对学生的引导和激励。教师在课堂上注重培养学生的思维能力和合作意识，通过小组讨论和互动交流，学生们能够积极参与课堂活动，并提出自己的观点和问题。教师能够及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，并鼓励学生自主探索和解决问题。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。其次，教师可以增加一些实际例子的引入，让学生更好地理解真分数和假分数在实际生活中的应用。此外，教师还可以利用多媒体技术展示一些动画或互动游戏，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过观察教师的教学方法和学生的学习状态，了解教师是否采纳了改进建议，并评估改进措施的效果。同时，可以与教师进行交流，了解他们在教学过程中的困惑和需求，并提供必要的支持和培训。此外，还可以教师培训和研讨会，让教师们分享教学经验和改进方法，共同提升教学质量。

计划采取以下支持措施帮助教师成长：

1.定期的教研活动，让教师们交流教学经验和改进方法，共同提升教学质量。

2.提供专业培训和研讨会，让教师们学