二年级上册数学听评课记录《3.角的初步认识》38-人教版

二年级上册数学听评课记录《3.角的初步认识》38-人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：二年级（上册）

教学主题或章节：3.角的初步认识

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张华老师通过一个有趣的角的游戏导入新课，激发了学生的兴趣，起到了良好的效果。

展开阶段：张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，通过生动的例子和实际操作，让学生更好地理解角的概念。同时，老师还学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对角的初步认识的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性和专注度较高，能够认真听讲、主动提问，并积极参与小组讨论。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助、共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和互动教学，增强了教学效果，提高了学生的学习兴趣和参与度。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握角的概念。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生认识角的概念，理解角的特征，并能用角的概念解决实际问题。通过张华老师的教学，学生们基本上达到了预期的学习目标，对角的概念有了初步的认识和理解，能够用角的概念来描述和比较不同形状的物体。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们对角的概念有了初步的理解，能够说出角的特征，并能用角的概念来解释一些实际问题。同时，学生们对技能的掌握程度也较高，他们能够通过观察和操作来识别和比较不同形状的物体，提高了他们的观察和思考能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还重视学生的情感态度和价值观的培养。张华老师通过角的初步认识的教学，激发了学生对数学的兴趣和好奇心，使他们感受到数学与实际生活的紧密联系，培养了他们的探索精神和问题解决能力。同时，老师还鼓励学生们相互合作、相互帮助，培养他们的团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对角的初步认识的教学内容进行了深入的讲解和实例演示，使得学生能够更好地理解和掌握角的概念。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以在教学过程中更多地引导学生主动探索和发现角的概念，提高学生的自主学习能力。其次，教师可以增加一些实际操作的活动，让学生亲身体验和感受角的概念，提高学生的实践能力。此外，教师还可以在课堂管理方面进一步加强，确保课堂纪律良好，使教学过程更加顺畅。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了帮助张华老师进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施：首先，教师培训和研讨会，提供教学技术和方法的交流和学习的平台。其次，鼓励教师参与教学研究和学术交流活动，提升教师的教学研究能力。