中小学新教材：小学一年级数学上（第五单元6~10的认识和加减法：8、9的加减法）听评课记录

[中小学新教材]：小学一年级数学上（第五单元6~10的认识和加减法：8、9的加减法）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：小学一年级数学上（第五单元6~10的认识和加减法：8、9的加减法）

班级/年级：小学一年级三班

教学主题或章节：8、9的加减法

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于学生直观地理解8、9的加减法。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在实践中掌握8、9的加减法运算。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，积极回答问题，并与同学进行合作学习，体现了良好的团队精神。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术手段丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生们更容易理解和掌握8、9的加减法。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设计的教学活动和学习任务都有助于学生理解和掌握8、9的加减法。通过课堂观察和学生的作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对8、9的加减法有了较为熟练的掌握。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够正确进行8、9的加减法运算。在技能掌握程度上，学生们能够在教师的引导下，运用所学知识解决实际问题，如进行简单的购物计算等。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，培养了学生的合作精神和团队意识。同时，通过数学活动的实践，学生们也能够感受到数学在生活中的实际应用，进一步培养了对数学学科的兴趣和认同感。

四、总结与建议

1.总体评价

整体来看，张老师对本节课的教学内容把握准确，教学目标明确，教学方法得当。学生们在知识掌握和情感态度价值观方面都取得了较好的成果。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。例如，在师生互动环节，可以进一步增加学生的自主学习时间和机会，鼓励学生提出问题和观点，提高学生的思维能力和创新能力。此外，在课堂管理方面，可以适当调整教学节奏，给予学生更多的思考和消化时间，提高课堂效率。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够implementthesuggestedimprovementsandevaluatetheirimpactonteachingquality.Additionally,considerprovidingprofessionaldevelopmentopportunitiesforteachers,suchasworkshops