人教版小学数学四年级下册《营养午餐》第十一课时听评课记录

人教版小学数学四年级下册《营养午餐》第十一课时听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：人教版小学数学四年级下册《营养午餐》第十一课时

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具，为学生的学习提供了丰富的资源。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的营养午餐故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力。

展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，既有讲授，又有讨论和实验。在讲授过程中，教师语言清晰，表达准确，能够引导学生理解和掌握数学知识。在讨论环节，学生积极参与，提出问题和观点，与教师和其他同学进行交流。在实验环节，学生动手操作，通过实际操作加深了对知识的理解。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，帮助学生梳理和巩固知识。同时，布置了适量的作业，让学生在课后进行练习和巩固。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率较高，教师能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与课堂讨论和实验活动。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，积极思考，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

教师能够有效地管理课堂纪律，学生能够遵守纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体教学PPT、教学软件等。这些技术的使用丰富了教学手段，增强了教学的互动性和趣味性，对提高教学效果起到了积极的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时教学目标明确且适切，教师设置了合理的学习目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。学生在本课时的学习过程中，通过教师的引导和自身的努力，基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对营养午餐的相关知识点有较好的理解和记忆。他们能够理解营养午餐的重要性，记住均衡膳食的原则，并能够运用相关知识解决实际问题。同时，学生在本课时中掌握了一定的数学技能，如数据分析、计算能力等。

3.情感态度价值观：

本课时教学在情感态度价值观方面取得了积极的效果。通过营养午餐的学习，学生能够更加重视饮食健康，养成科学的饮食习惯。教师在教学中注重培养学生的合作意识和团队精神，使学生在小组活动中学会与他人合作、交流和分享。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体给人留下了深刻的印象。张华教师的教学设计紧凑，教学内容丰富，教学方法灵活多样。他能够有效地引导学生参与课堂，激发学生的学习兴趣。他的语言表达清晰，教学态度亲切，能够与学生建立起良好的师生关系。最突出的优点是教师能够充分调动学生的积极性，让学生在实践中学习，提高了学生的学习效果。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的提问可以更加有针对性，引导学生深入思考。其次，教师可以进一步丰富教学资源，利用多媒体和网络等工具，为学生提供更多样化的学习材料。最后，教师在课堂管理方面可以更加严格，确保学生能够全身心地投入到学习中。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，建议后续进行听课跟进。通过持续的观察和评价，可以帮助教师发现自身存在的问题，并提供改进的方向。同时，学校可以