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文档简介

苏教版选修2-2高中数学《导数的运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2课时

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学《导数的运算》

班级/年级：高一（1）班

教学主题或章节：苏教版选修2-2《导数的运算》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习导数的基本概念和求导法则，顺利导入新课。

展开阶段，张教师选择了讲授和互动讨论相结合的教学方法，对导数的运算规则进行了深入讲解，并引导学生通过实例进行分析。同时，利用多媒体展示了导数运算的图形，帮助学生直观理解。

结束阶段，张教师对本次课程内容进行了总结，布置了相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师在课堂上积极与学生进行互动，提问和解答学生的疑问。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生对导数的运算表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习环节，学生之间互动良好，展现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示和教学软件等，技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设计的教学目标涵盖了导数运算的基本概念、规则及应用。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对导数的运算有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对导数运算的相关知识点有了较好的理解和记忆。在课堂互动和练习环节，学生能够熟练运用导数运算规则解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，鼓励学生积极思考和发表见解。这有助于激发学生对数学学科的兴趣和热情，促进学生的全面发展。同时，通过小组合作学习，学生之间的交流和合作能力得到了提高，培养了团队意识和集体荣誉感。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，师生互动充分，学生学习状态良好。张教师对导数运算的教学内容掌握透彻，能够引导学生深入理解和掌握知识点。最突出的优点是张教师对现代教育技术的有效利用，以及对学生学习情况的关注和引导。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立思考能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展，如引入更多实际案例和应用问题，让学生更好地理解导数运算在实际生活中的应用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察张教师对改进措施的实施情况以及学生的学习效果。同时，可以教师培训和研讨会，提

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