数学人教三年级上册第二单元《 第02课时 两位减两位数》听评课记录

数学人教三年级上册第二单元《第02课时两位减两位数》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：人教三年级

教学主题或章节：第二单元《第02课时两位减两位数》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过创设情境，引入两位减两位数的计算，激发学生的学习兴趣。展开阶段，张教师采用讲授法和练习法，引导学生掌握计算方法。结束阶段，张教师对所学内容进行总结归纳，并布置相关作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，提问、解答问题频繁，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。学生之间合作学习良好，互相帮助。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用多媒体教学，通过展示计算过程和举例，使学生更好地理解两位减两位数的计算方法。现代教育技术和工具对教学效果有明显支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握两位减两位数的基本计算方法，提高学生的计算能力。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一目标，他们能够熟练地运用所学的计算方法进行两位减两位数的计算。

2.知识掌握

学生们对两位减两位数的计算方法有了较好的理解和记忆。他们能够正确地列出计算步骤，并逐步求解。此外，学生们对相关概念和规则的记忆也较为牢固。然而，部分学生在处理复杂或特殊的计算问题时，仍需进一步的指导和练习。

学生们在两位减两位数的计算技能上也有了明显的提高。他们能够迅速而准确地完成计算任务，并在解题过程中灵活运用所学的计算方法。此外，学生们在解决实际问题时，能够将所学的计算技能运用到其中，显示出较高的应用能力。然而，部分学生在面对复杂问题时，仍需进一步的训练和指导。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还重视培养学生的情感态度和价值观。张教师通过积极创设情境，引导学生体验到数学与生活的紧密联系，激发了学生对数学的兴趣和好奇心。同时，张教师鼓励学生克服困难，勇于尝试，培养了学生的自信心和坚持不懈的品质。

学生们在课堂中展现出积极的情感态度。他们对数学学习保持热情，愿意主动参与课堂讨论和练习。学生们对两位减两位数的计算任务充满信心，并能够积极面对挑战。此外，学生们在团队合作中表现出了良好的合作精神和团队意识，显示出他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划严谨，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣。他注重与学生的互动，关注学生的学习状态，使学生在积极参与中收获知识。最突出的优点是张教师能够将现代教育技术与教学内容紧密结合，有效地提高了学生的学习效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张教师在课堂导入环节可以更加生动有趣，以吸引所有学生的注意力。其次，在学生练习环节，可以增加一些具有挑战性的题目，以提高学生的思维能力。最后，张教师可以加强对学困生的关注，为他们提供更多的辅导和帮助，以提高他们的学习成绩。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，对张教师的课堂进行持续观察。我们将提供以下支持措施，以帮助张教师提升教学质量：定期教研活动，让教师分享教学经