五年级上册数学听评课记录 《《解决问题-去尾法和进一法》》人教版

五年级上册数学听评课记录《《解决问题-去尾法和进一法》》人教版一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：五年级上册数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：《解决问题-去尾法和进一法》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生活实例导入新课，引发学生的兴趣，让学生明白去尾法和进一法的实际应用。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论的教学方法，通过例题讲解和练习，让学生掌握去尾法和进一法的计算方法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生交流频繁，注重启发学生思考，引导学生主动参与课堂讨论。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度良好。在课堂活动中，学生之间积极合作，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师有效管理课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学技术，通过展示课件和动画，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣，对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握去尾法和进一法的计算方法，能够运用这两种方法解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解和运用去尾法和进一法解决问题。

2.知识掌握

学生对去尾法和进一法的知识点有较好的理解和记忆，能够正确进行计算。在课堂练习和作业中，大部分学生能够熟练运用这两种方法解决问题。对于部分学困生，需要在课后加强辅导，帮助他们巩固知识点，提高解题能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生积极思考、发表见解。学生在课堂活动中表现出较高的积极性和合作意识，说明教学过程有助于促进学生的全面发展。但在个别学生的情感态度方面，还需要进一步关注和引导，使他们更加积极地参与课堂学习。

总体来说，本节课的教学效果较好，大部分学生能够达到预期的学习目标。但在教学过程中，也发现部分学生对知识点掌握不牢固，需要在课后加强辅导。同时，要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。在此基础上，进一步提高教学质量和学生的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师教学计划清晰，教学方法得当，课堂管理有序，教学资源利用充分。学生参与度高，课堂气氛活跃，学生对去尾法和进一法有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够结合生活实例进行教学，使得学生能够更好地理解数学知识在实际生活中的应用。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，对于部分理解有困难的学生，张老师可以在课堂上给予更多的个别辅导，帮助他们更好地掌握知识点。其次，在课堂互动环节，可以更多地鼓励学生提问和发表自己的观点，提高学生的思考能力和问题解决能力。最后，张老师可以更多地利用多媒体教学资源，例如通过数学软件或在线平台，提供更多的互动练习，让学生在课后能够自主地进行复习和巩固。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况，并进一步提供指导和支持。同时，可