人教版小学五年级数学下册第6课时《打电话》听评课记录

人教版小学五年级数学下册第6课时《打电话》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教版小学五年级数学下册

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：第6课时《打电话》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学目标、教学重难点、教学方法等有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个生活中的实际问题导入新课，引发学生的兴趣，学生注意力迅速集中。

展开阶段，张老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法。在讲解打电话问题的解决方法时，张老师让学生分组讨论，并分享各自的解题思路，充分调动了学生的积极性。

结束阶段，张老师对本次课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，表现出对知识的好奇心和求知欲。专注度方面，大部分学生能跟上课堂节奏，少数学生注意力略有分散。

5.课堂管理：

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用，使抽象的数学问题变得形象直观，有助于学生理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握打电话问题的解决方法，培养学生的逻辑思维能力和团队协作能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用所学的解决方法独立完成类似的数学问题。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够清楚地理解打电话问题的基本概念，记住相关的解题步骤和方法。对于技能的掌握程度，大部分学生能够在教师的指导下，运用所学的解决方法解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学过程中，张老师注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过分组讨论、分享解题思路等方式，学生体验到了团队协作的重要性，培养了解决问题的自信心。同时，张老师鼓励学生主动思考、勇于尝试，使学生在学习过程中逐渐形成了积极向上的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学问题变得形象直观，有助于学生理解。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生互动环节，可以进一步增加学生自主探索的时间和机会，以培养他们的创新思维和解决问题的能力。此外，在教学过程中，可以适当增加一些数学文化的元素，让学生了解数学的发展历程和应用领域，提高他们对数学的兴趣和认识。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师是否能够implementthesuggestionsmentionedaboveandfurtherimprovethequalityofteaching.Additionally,itwouldbehelpfultoprovidesupportmeasurestoassistteachersintheirprofessionalgrowth,suchasorganizingworkshopsoneffectiveteachingmet