苏教版数学九年级上册听评课记录《2-3确定圆的条件》

苏教版数学九年级上册听评课记录《2-3确定圆的条件》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：2-3确定圆的条件

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣，有效地引起了学生的思考。

展开阶段，张华教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作学习和独立思考，掌握了确定圆的条件。

结束阶段，张华教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生之间的交流频率适中，能够及时给予学生反馈，引导学生思考和解决问题。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在本节课上的学习积极性较高，能够专注听讲和参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张华教师较好地控制了课堂纪律，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的充分讲解，又给予了学生足够的思考时间。

6.教学技术使用：

张华教师有效地利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和交互式教学，增强了教学的直观性和趣味性，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华教师在课前已经明确提出了学习目标，即学生能够理解和掌握确定圆的条件。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，能够运用所学的知识点来解决问题。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确回答相关问题，并能运用所学知识进行解题。学生对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关的练习题，并能够进行一定的拓展思考。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，也注重学生的情感态度和价值观的培养。张华教师在课堂上积极引导学生思考数学的实际应用，激发学生对数学的兴趣和热情。通过合作学习和讨论，学生能够培养团队合作意识和交流能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极的。张华教师的教学计划清晰，教学方法得当，能够有效地引导学生学习，课堂氛围良好。最突出的优点是张华教师对学生的关注度高，能够积极与学生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生的自主学习机会，鼓励学生独立思考和解决问题，提高学生的学习能力和创新思维。

-在课堂上引入更多的实际案例和应用问题，让学生更好地理解数学知识的实际意义，提高学生的学习兴趣和动力。

-加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求和学习情况，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

进一步提升教学质量的方法有：

-加强教师之间的交流和合作，共享教学资源和经验，提升教师的教学水平和专业素养。

-引入更多的现代教育技术和工具，如在线学习平台和虚拟实验室等，丰富教学手段，提高教学效果。

-定期进行教学质量评估和反馈，让教师了解自己的教学情况，不断改进教学方法，提高教学质量。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期的教学研讨会和培训活动，提供教师学习和交流的平台，促进教师的专业发展。

-安排教学导师或者