(新高考)高考数学一轮复习听评课记录2.3《基本不等式》(含详解)

(新高考)高考数学一轮复习听评课记录2.3《基本不等式》(含详解)一.基本信息

听课日期：2023年3月20日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高考数学一轮复习

班级/年级：高三1班

教学主题或章节：基本不等式

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对基本不等式的讲解做了充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等均准备充分，有利于学生理解和掌握知识。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张伟教师通过复习上节课的内容，自然导入本节课的基本不等式，方式恰当，有助于学生巩固旧知识，激发对新知识的学习兴趣。

（2）展开阶段：张伟教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，通过举例、讲解、练习等方式，使学生充分理解和运用基本不等式。

（3）结束阶段：张伟教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了适量作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张伟教师注重与学生的交流，提问、解答问题频繁，学生反应积极，参与度高。

4.学生学习状态：

学生在本节课中保持较高的学习积极性和专注度，表现出对基本不等式的兴趣，学生之间的合作学习也较为积极。

5.课堂管理：

张伟教师课堂纪律良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当，为学生创造了良好的学习环境。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、板书等，对教学效果有明显的支持作用，使学生更容易理解和掌握基本不等式。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在课前明确了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握基本不等式的概念、性质及其应用。通过课堂观察和作业批改，学生普遍达到了预期的学习目标，能够熟练运用基本不等式解决相关问题。

2.知识掌握：

学生在本节课中对基本不等式的理解和记忆情况良好。通过课堂提问、讨论和作业练习，大部分学生能够准确表述基本不等式的定义和性质，并能够运用到具体问题中。对于技能的掌握程度，学生能够在教师的引导下，通过自主学习和合作交流，逐步提高解题能力和思维水平。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极思考和提问。通过本节课的学习，学生不仅掌握了基本不等式的知识，还能够感受到数学的乐趣和应用价值，进一步激发了学生对数学学科的兴趣和热情。同时，教师在课堂上强调合作和互助，培养了学生的团队合作意识和沟通能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，张伟教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。同时，教师注重培养学生的情感态度和价值观，促进了学生的全面发展。本节课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张伟教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教师的教学计划清晰，教学方法多样，能够有效引导学生理解和掌握基本不等式。同时，教师注重师生互动，学生参与度高，课堂氛围活跃。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张伟教师更加关注学生的个体差异，针对不同程度的学生提供适当的辅导和指导，以提高学生的学习效果。

（2）在课堂管理方面，建议教师加强对学生的激励和反馈，鼓励学生主动参与课堂讨论和问题解决，提高学生的思维能力和创新意识。

（3）在教学资源利用方面，建议教师进一步丰富和优化教学资源，如引入更多的实际案例和应用问题，以提高学生对数学学科的实际应用能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张伟教师根据改进建议进行的教学调整和实施情况。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期教研活动，让教师分享教学经验和心得，促进教师之间的交流和