五年级下册数学听评课记录《8分数的基本性质》人教新课标

五年级下册数学听评课记录《8分数的基本性质》人教新课标一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的基本性质

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的分数谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣，成功吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授与讨论相结合的教学方法。在讲解分数的基本性质时，张老师注重让学生参与进来，通过小组讨论、分享交流等方式，让学生深刻理解分数的基本性质。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导，使学生在思考中掌握知识。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与到课堂讨论和实验活动中。学生之间的合作学习情况良好，彼此协助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得抽象的数学知识变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分数的基本性质，掌握分数的基本运算方法。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对分数的基本性质有了清晰的认识，能够在实际问题中运用分数进行基本的运算。

2.知识掌握：

学生们对分数的基本性质的理解较为深入，能够解释分数的基本性质，并在实际问题中运用。对于分数的基本运算，学生们也能够熟练掌握，如分数的加减法、比较大小等。但对分数的乘除法运算，部分学生仍然存在一定的困难，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

本节课的教学，不仅关注学生对知识的掌握，也注重培养学生的情感态度和价值观。通过分组讨论、合作学习的环节，培养了学生的团队合作意识，让学生感受到数学的乐趣，增强了对数学学习的兴趣。同时，通过解决实际问题，让学生感受到数学在生活中的应用，提升了学生解决实际问题的能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能培养、情感态度价值观的培养等方面都有所收获。但也存在一些问题，需要教师在今后的教学中加以改进和完善。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张老师的教学设计合理，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性。尤其是在课堂互动和教学资源的整合方面，张老师做得非常出色。学生们在课堂上表现出的积极性和合作意识也令人满意。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际生活，让学生在解决问题的过程中自然地理解和掌握分数的基本性质，使学生能够真正地学会并运用所学知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在学生分组讨论时，可以更加注重小组之间的平衡，确保每个学生都有机会参与到讨论中。此外，对于部分学生存在的分数运算困难，建议张老师在课后进行针对性的辅导，帮助学生巩固所学知识。同时，可以适当增加一些数学游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教学研讨等方式，持续关