苏教版高中数学（选修2-1）1.3《全称量词与存在量词》（量词否定）听评课记录

苏教版高中数学（选修2-1）1.3《全称量词与存在量词》（量词否定）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学（选修2-1）

班级/年级：高一年级

教学主题或章节：1.3《全称量词与存在量词》（量词否定）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的了解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题，让学生能够迅速进入学习状态。在展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，如讲授、讨论等，使得学生能够更好地理解和掌握知识。在结束阶段，教师进行了总结归纳，布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够积极引导学生参与课堂讨论，学生反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，专注度也较好。在课堂上，学生之间的合作学习情况良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使得抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经将学习目标告知学生，让学生明确本节课需要达成的学习目标。通过课堂观察，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对全称量词与存在量词的概念有了清晰的认识，能够运用量词进行简单的数学表达。

2.知识掌握

学生对全称量词与存在量词的概念理解和记忆情况良好，能够正确运用量词进行数学表达。同时，学生对量词否定的概念也能够理解和运用。教师在课堂上的引导和讲解起到了关键作用，使得学生能够较好地掌握相关知识点。

3.情感态度价值观

教师在本节课的教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生进行思考和讨论。通过解决实际问题，学生能够感受到数学知识的实际应用价值，增强对数学学科的兴趣和自信心。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生之间的交流和合作。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划明确，教学方法得当，教学资源利用充分，使得学生能够较好地理解和掌握相关知识点。教师对学生的引导和鼓励，使得学生的学习积极性得到提高，课堂氛围活跃。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，教学方法灵活，学生参与度高。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间较长，学生的自主学习时间较短，建议教师在课堂上给予学生更多的自主学习机会，培养学生的自主学习能力。其次，教师在课堂上的提问方式可以更加多样化和开放性，引导学生进行深入思考和讨论。最后，建议教师在课后及时进行教学反思，总结教学过程中的优点和不足，以便更好地提升教学质量。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师的教学改进情况，我计划进行后续听课，跟进改进