人教版数学五年级上册《整数乘法运算定律推广到小数乘法》听评课记录

人教版数学五年级上册《整数乘法运算定律推广到小数乘法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：整数乘法运算定律推广到小数乘法

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对整个单元的教学内容安排合理。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张老师通过一个实际问题导入新课，引发学生思考，激发了学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过小组合作探究小数乘法的运算规律。在实验环节，学生通过实际操作，加深了对小数乘法运算定律的理解。

（3）结束阶段：张老师对本次课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的互动，频繁提问并引导学生思考。学生参与度较高，反应积极，师生交流质量较好。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，大家相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师严格要求课堂纪律，学生们都保持着良好的学习态度。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关例题和知识点，使学生更加直观地理解了小数乘法的运算定律。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握小数乘法的运算定律，并能够运用到实际问题中。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标，对小数乘法的运算定律有了清晰的认识和理解。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现较好。他们能够准确地背诵小数乘法的运算定律，并能运用到具体的问题中。对于技能的掌握程度，大部分学生能够熟练地进行小数乘法的计算，并在解题过程中能够正确地应用所学的运算定律。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过鼓励学生参与课堂讨论和实验活动，激发了他们对数学学科的兴趣和热情。同时，老师还注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作学习，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象是张老师教学计划周密，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位，课堂氛围活跃。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，引导学生通过实验和小组合作探究小数乘法的运算定律，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体较好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重对学生的引导和启发，鼓励学生主动思考和提出问题。其次，课堂提问的方式可以更加多样化，既可以有针对性的大问题，也可以有开放性的小问题，以激发学生的思维和创造力。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议后续听课跟进。可以通过定期听课、教研活动等方式，了解张老师在教学过程中的困惑和问题，并提供相应的支持和帮助。同时，可以邀请张老师参加教师培训