人教版数学五年级上册3.4《循环小数 第2课时》听评课记录

人教版数学五年级上册3.4《循环小数第2课时》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学五年级上册3.4《循环小数第2课时》

班级/年级：五年级一班

教学主题或章节：循环小数的认识和运用

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对循环小数的概念和运用有明确的教学目标。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体课件，有助于学生对循环小数的理解。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的知识点，引出循环小数的概念，激发了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生通过观察、分析和归纳循环小数的特征。在实验环节，学生通过自己操作计算机，探索循环小数的规律，增强了实践能力。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，能够主动回答问题和提出疑问。

4.学生学习状态：

学生对循环小数的学习表现出较高的积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生能够保持安静和专心听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容能够顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了循环小数的图像和例子，使得学生更容易理解和接受。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

本节课教师教学准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。课堂管理得当，教学技术使用恰当，整体教学效果良好。建议在今后的教学中，教师可以更多地给予学生自主探索的机会，培养学生的创新思维和问题解决能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括认识循环小数、理解循环小数的定义和特征、以及运用循环小数进行简单的计算。通过课堂观察和学生的练习表现来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对循环小数的概念有了清晰的认识，能够正确识别和描述循环小数的特征，并在计算中能够熟练运用循环小数。

2.知识掌握：

学生对循环小数的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地解释循环小数的定义，记住循环小数的特征和表示方法。在课堂练习和作业中，学生能够正确地应用循环小数的知识，解决相关问题。然而，仍有一部分学生在理解和记忆循环小数的细节上存在困难，需要教师进一步的辅导和巩固。

3.情感态度价值观：

本节课的教学在情感态度价值观方面取得了一定的进展。教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励他们提出问题、思考问题，并勇于尝试解决问题。这有助于学生培养自信心和自主学习能力。同时，教师还通过实际例子的运用，引导学生认识到循环小数在实际生活中的重要性，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给人留下深刻的印象。教师教学目标明确，教学过程有序，师生互动良好。最突出的优点是教师对循环小数的教学内容进行了深入的解读和讲解，使得学生能够更好地理解和掌握知识点。同时，教师运用现代教育技术手段，有效地支持了教学，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.改进建议：

尽管本节课取得了良好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，教师可以更多地给予学生自主探索的机会，培养他们的创新思维和问题解决能力。其次，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能够积极参与课堂活动。此外，教师可以增加一些实际生活中的例子，让学生更好地理解循环小数的应用。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察教师是否采取了改进措施，以及这些措施的效果如何。同时