人教版小学数学四年级下册《乘法交换、结合律》听评课记录

人教版小学数学四年级下册《乘法交换、结合律》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：乘法交换、结合律

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，教师选择了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使学生从不同角度理解和掌握乘法交换、结合律的概念。在结束阶段，教师进行了有效的总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回应学生的问题和困惑。学生参与度较高，积极回答问题和参与讨论。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和完成练习。学生们之间的合作学习也很好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

张华教师很好地控制了课堂纪律，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授和讨论。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和互动软件等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握乘法交换、结合律的概念和应用。通过观察学生的学习过程和课堂表现，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标。他们能够正确运用乘法交换、结合律进行计算，并能解释其原理。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对乘法交换、结合律的知识点有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习，可以看出学生们能够熟练运用这些概念进行问题的解决。对于技能的掌握程度，学生们能够熟练地进行计算，并能正确应用乘法交换、结合律。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度，鼓励学生参与讨论和思考问题。通过课堂观察，可以看出学生们对数学学习保持了积极的态度，能够主动探索和解决问题。此外，教师还注重培养学生的团队合作意识，使学生们能够在合作学习中相互帮助和促进，进一步促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象是教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。张华教师在教学过程中注重学生的参与和思考，能够灵活运用多种教学方法，使学生们能够更好地理解和掌握乘法交换、结合律的概念。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生们保持了较高的学习积极性和专注度。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更加注重学生的主体地位，鼓励学生主动探索和解决问题，提高学生的自主学习能力。

-在课堂管理方面，教师可以进一步加强纪律教育，培养学生的自我管理能力，使课堂秩序更加良好。

-在教学资源的使用上，教师可以进一步丰富和多样化的使用多媒体和互动工具，提高学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的支持，帮助教师进一步提升教学质量。

-建立教师交