华东师大版数学八年级上册《13.2.1 全等三角形》听评课记录

华东师大版数学八年级上册《13.2.1全等三角形》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：13.2.1全等三角形

听课人员信息：

听课人姓名：李静

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对全等三角形的概念、性质和判定方法有明确的讲解安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然引入全等三角形的概念，引导学生思考全等三角形的性质。展开阶段，教师采用讲授法和互动讨论相结合的方式，引导学生通过观察、操作和推理，探索全等三角形的性质和判定方法。结束阶段，教师引导学生总结归纳全等三角形的性质和判定方法，布置相关作业，巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度较好。在合作学习环节，学生能够积极参与，与同学进行良好的互动。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、几何画板等，生动形象地展示全等三角形的性质和判定方法，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解全等三角形的概念、掌握全等三角形的性质和判定方法，以及能够运用这些知识解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到这些学习目标，对全等三角形的性质和判定方法有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生对全等三角形的基本知识点有了较好的理解和记忆，能够熟练地运用相关性质和判定方法进行问题的分析和解答。在实验和互动讨论环节，学生能够积极参与，通过实际操作和逻辑推理，进一步加深了对全等三角形性质的理解。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力、合作意识和问题解决能力，使学生在学习数学知识的同时，也能够提升自己的综合素质。通过课堂讨论和小组合作，学生能够感受到数学的乐趣和实际应用价值，进一步激发了对数学学科的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划严谨，教学方法灵活多样，有效地引导学生探索全等三角形的性质和判定方法。最突出的优点是教师注重学生的参与和思考，课堂气氛活跃，学生能够真正参与到学习过程中，提高了学习效果。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍然有一些地方可以改进。首先，教师在课堂提问时可以更加有针对性和深入，引导学生深入思考全等三角形的本质。其次，在学生合作学习环节，可以更加注重学生之间的互动和交流，提高合作学习的质量。最后，教师可以适当增加一些拓展练习，让学生更好地运用所学知识解决实际问题。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期的数学教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同