人教版数学一年级上册《第三单元 第3课时 第几》听评课记录

人教版数学一年级上册《第三单元第3课时第几》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：人教版数学一年级上册第三单元第3课时

班级/年级：一年级一班

教学主题或章节：加减法运算

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过讲解例题导入新课，方式直观有效，学生能快速进入学习状态。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、操作等活动，理解和掌握加减法运算的规律。

结束阶段，张教师对所学内容进行总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能引导学生积极思考，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持积极的学习态度，专注度较高。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理

张教师有效管理课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、电子黑板等，使教学内容更加生动直观，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时教学目标明确且适切，张教师通过引导学生们观察、操作和思考，使学生们理解和掌握了加减法运算的基本规律。学生们在教师的指导下，能够正确进行简单的加减法运算，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对加减法运算的知识点有了更深入的理解和记忆，能够理解和运用加减法运算的规律。在技能方面，学生们能够熟练地运用加减法运算解决实际问题，表现出较高的掌握程度。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生们积极思考和提问。同时，教师还注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组合作学习，使学生们能够互相帮助和讨论。这些都有助于促进学生的全面发展，培养学生的积极情感态度和正确的价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学能力。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，以及课堂管理的有效性。学生们在教师的引导下积极参与课堂活动，表现出良好的学习状态。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生的自主学习机会，让学生在实践中探索和发现加减法运算的规律，提高学生的学习兴趣和主动性。

-在教学过程中，教师可以更多地运用实际例子和情境，让学生能够更好地理解和应用所学的知识。

-鼓励学生提问和表达自己的观点，培养学生的思维能力和创新意识。

-加强学生之间的合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够落实改进措施，并进一步提供支持和指导。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教师培训和研讨活动，提供专业知识和教学技能的培训。

-建立教师交流平台，鼓励教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。

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