人教版数学二年级下册第3课时《带括号的混合运算》听评课记录

人教版数学二年级下册第3课时《带括号的混合运算》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教版数学二年级下册

班级/年级：二年级（3）班

教学主题或章节：第3课时《带括号的混合运算》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学小故事导入新课，引发学生的兴趣。在展开阶段，老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解的基础上掌握带括号的混合运算方法。在结束阶段，老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相应的作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生们积极参与课堂讨论，表现出较高的学习兴趣。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极回答问题。学生之间的合作学习也较为积极，表现出良好的团队精神。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了教学内容，使得抽象的数学运算变得形象直观。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握带括号的混合运算方法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够独立完成带括号的混合运算题目。

2.知识掌握

学生们对带括号的混合运算知识点有了较好的理解和记忆，能够正确运用运算规则进行计算。同时，学生们在解决问题的过程中，能够灵活运用所学知识，体现出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张华老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生们积极思考、勇于发表自己的观点。通过本节课的学习，学生们不仅提高了数学能力，还能够感受到数学的乐趣，进一步培养了积极的学习态度和团队合作精神。此外，老师还通过实例向学生们展示了数学在实际生活中的应用，让学生们认识到数学的重要性，有助于促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是教学目标明确，教学方法得当，教师与学生互动良好，教学效果较好。最突出的优点是张华老师对学生的引导和激励，使学生们能够积极参与课堂，表现出较高的学习兴趣和主动性。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探索的机会，引导学生通过实际操作和思考来理解带括号的混合运算方法，提高学生的数学思维能力。

-在课堂互动中，教师可以鼓励学生提问和发表自己的观点，增加学生之间的交流和合作，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。

-在教学资源的使用上，教师可以进一步利用多媒体技术和互联网资源，为学生提供更多样化的学习材料和练习题，激发学生的学习兴趣和动力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同研究和解决教学中遇到的问题。