苏教版一年级数学上册《11-20各数的认识》听评课记录

苏教版一年级数学上册《11-20各数的认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：11-20各数的认识

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、实物教具和多媒体课件等多种教学资源。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师通过数数小鸟的游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，使学生迅速进入学习状态。

（2）展开阶段：张华老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中掌握11-20各数的认识，并通过实际操作，让学生自主探索数的规律。

（3）结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能积极参与讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和分享。

5.课堂管理：

张华老师严格管理课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合一年级学生对11-20各数的认识的学习需求。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，基本达到了预期的学习目标，对11-20各数有了清晰的认识，能够进行正确的数数和报数。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对11-20各数的认识有了明显的提升。他们对数的概念有了进一步的理解，对数的顺序、大小有了清晰的认识。在课堂练习环节，大部分学生能够准确地数数和报数，显示出对知识点的理解和记忆情况较好。同时，学生们通过实践活动，对数的比较和排序等技能有了初步的掌握。

3.情感态度价值观：

张华老师注重培养学生的学习兴趣和积极态度，在教学过程中不断给予鼓励和肯定，使学生们对数学学习产生了积极的情感。学生们在课堂上表现出专注和热情，能够主动参与讨论和实践活动，显示出对数学学习的兴趣和热情。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了数学知识，还培养了合作、探究的学习精神，促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体印象良好，张华老师教学基本功扎实，对教材内容有深入的理解。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，以及课堂管理和教学技术的有效运用。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和合作精神，对11-20各数的认识有了明显的提升。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议张华老师增加一些互动性的提问和讨论，让学生更多地参与到教学活动中来，提高学生的思考能力和解决问题的能力。

（2）在教学资源的运用上，可以更多地利用多媒体和实物教具，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

（3）在课堂管理方面，建议张华老师对不同学习水平的学生进行有针对性的指导，关注每一个学生的学习情况，提高课堂的教学效果。

3.后续跟踪：

建议对张