苏教版选修1-1高中数学2.7《圆锥曲线复习课》听评课记录1

苏教版选修1-1高中数学2.7《圆锥曲线复习课》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：第2节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高中数学

班级/年级：选修1-1班

教学主题或章节：圆锥曲线复习课

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对圆锥曲线的复习内容进行了合理的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入圆锥曲线的学习，激发了学生的兴趣。展开阶段，张老师选择了合适的教学方法，既有讲授又有讨论，使学生更好地理解和掌握圆锥曲线的性质。结束阶段，张老师对圆锥曲线进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，反应积极，能够主动参与到课堂讨论中。

4.学生学习状态：

学生对圆锥曲线的学习表现出较高的积极性和专注度，能够认真听讲和做笔记。学生之间的合作学习情况良好，组内讨论积极，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师能够有效地管理课堂纪律，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生能够有序地进行学习。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使抽象的圆锥曲线问题更加直观和易懂。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

总体来说，张老师的课堂表现优秀，教学方法得当，学生参与度高，学习状态良好。教学技术的使用也有效地提高了教学效果。建议在今后的教学中，张老师可以更加注重学生个体差异，给予学生更多的自主学习机会，培养学生的数学思维能力。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，主要包括对圆锥曲线的性质和公式的理解、掌握，以及能够运用圆锥曲线解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标，对圆锥曲线的性质和公式有了较好的理解和记忆，能够在解决问题时运用所学知识。

2.知识掌握：

学生对圆锥曲线的基本知识点和公式的理解和记忆情况良好。大部分学生能够准确地表述圆锥曲线的性质，并运用相关公式进行计算。然而，部分学生在处理复杂问题时，对于圆锥曲线性质的应用还不够熟练，需要进一步的练习和指导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，使学生在学习圆锥曲线的过程中，不仅掌握了知识，也培养了学生的逻辑思维和分析问题的能力。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识。这些都有助于学生的全面发展。

总体来说，张老师的教学效果良好，学生对圆锥曲线的理解和掌握程度较高，能够达到预期的学习目标。在教学过程中，张老师注重培养学生的数学思维能力和情感态度价值观，促进了学生的全面发展。建议在今后的教学中，张老师可以进一步加强学生的实践操作能力的培养，提高学生解决复杂问题的能力，同时关注学生的个性化发展，满足不同学生的学习需求。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师教学计划明确，教学方法得当，学生参与度高，学习状态良好。最突出的优点是张老师对圆锥曲线的教学内容进行了深入的讲解和剖析，使学生能够较好地理解和掌握相关知识。同时，张老师注重培养学生的数学思维能力和情感态度价值观，有助于学生的全面发展。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更加注重学生个体差异，给予学生更多的自主学习机会，培养学生的数学思维能力。其次，张老师在课堂互动中可以更多地引导学生主动提问和思考，提高学生的批判性思维能力。此外，张老师可以加强对学生的实践操作能力的培养，提高学生解决复杂问题的能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，观察张老师对改进建议的实施情况以及学生的反馈。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：定期教师培训和研讨活动，提供教学资源和技术支持，鼓励教师参与