苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》听评课记录

苏教版数学三年级上册《3.简单的分数加减法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：苏教版三年级上册

教学主题或章节：简单的分数加减法

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学目标和重难点有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体课件一应俱全，有利于学生理解和掌握分数加减法知识。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个生动的数学故事导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生通过合作学习、动手操作来探究分数加减法的计算方法。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度高，反应积极，表现出对分数加减法的兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与到课堂讨论和实践中。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助和启发。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的完整性，又使学生保持了持久的注意力。

6.教学技术使用

张教师有效利用了多媒体课件和教具，生动形象地展示了分数加减法的计算过程，使抽象的数学知识变得直观易懂。现代教育技术的运用对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师所设定的学习目标涵盖了分数加减法的知识掌握和技能应用两个方面。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对分数加减法有了基本的理解和应用能力。

2.知识掌握

学生对分数加减法的知识点理解和记忆情况良好。他们能够理解同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算规则，并能正确进行计算。对于一些特殊情况的处理，如分母相同但分子为0的情况，学生也能较好地掌握。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，使学生在学习分数加减法的过程中，培养了逻辑思维、创新意识和合作精神。同时，通过生活中的实际例子，引导学生认识到数学与生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张教师对教学内容的把握准确，教学方法灵活，注重学生的主体地位和师生互动。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使学生在课堂上保持较高的积极性和参与度。

2.改进建议

（1）在教学过程中，建议张教师适当增加一些数学思维训练和问题解决能力的培养，如设计一些具有挑战性的练习题，让学生在解决问题的过程中加深对分数加减法的理解。

（2）针对部分学生对特殊情况下分数加减法处理不够熟练的问题，建议教师在课堂上进行针对性讲解和练习，通过例题和课后作业的布置，帮助学生巩固知识点。

（3）建议教师在教学过程中更多地运用多媒体技术和互动教具，增强课堂教学的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在下一节课进行听课，观察张教师在教学过程中是否采取了改进措施，以及学生的学习效果是否有所提升。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教研活动，邀请专家进行教学指导，提升教师的教学水平和能力。

（2）