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文档简介

10000以内数的认识第6课时《小小设计师》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：10000以内数的认识第6课时《小小设计师》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在实践中学习和理解10000以内数的认识。同时，张老师还学生进行小组实验，加深了对知识的理解。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较好。学生之间能够积极开展合作学习，共同完成任务。

5.课堂管理：

张老师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使抽象的知识更直观、更生动，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时《小小设计师》的教学目标明确且适切，张老师通过生动的教学方式和丰富的教学资源，有效地帮助学生掌握了10000以内数的认识。学生在课堂中积极参与，通过实践和讨论，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对10000以内数的认识的理解和记忆情况良好。他们能够准确地数数、比较大小的能力也得到了提高。同时，学生通过小组实验和设计活动，进一步巩固了对数的认识，对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的创新意识和审美观念，通过设计小游戏和作品，激发学生的创造力和想象力。学生在设计过程中不仅锻炼了数学思维，还培养了合作和分享的意识。此外，张老师还引导学生关注数学与实际生活的联系，让学生认识到数学的实用性和重要性，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象非常好。张老师教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地帮助学生掌握了10000以内数的认识。课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。最突出的优点是张老师能够将数学知识与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在小组讨论和实验环节，可以增加学生之间的互动和合作，鼓励学生更多地表达自己的观点和思考。此外，可以适当增加一些挑战性的题目，让学生在实践中进一步提高数学思维和解决问题的能力。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：定期教研活动，让

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