人教新课标一年级上册数学《5 解决问题6、7的减法》听评课记录

人教新课标一年级上册数学《5解决问题6、7的减法》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：人教新课标一年级上册数学《5解决问题6、7的减法》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过生动的故事情境导入新课，引发学生的兴趣，学生积极参与。

展开阶段，张老师采用讲解和互动讨论的方式进行教学，引导学生通过实际操作和思考来理解和掌握减法解决问题的方法。

结束阶段，张老师对所学内容进行总结归纳，并布置相关的作业，以便学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出积极的學習态度和较高的专注度。学生们能够主动参与课堂活动，与同学之间有良好的合作学习情况。

5.课堂管理：

张老师能够有效地管理课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具和教学软件等，使得教学更加生动有趣，并能够更好地支持教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握6、7的减法解决问题的方法。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够运用所学的减法知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对6、7的减法知识点的理解和记忆情况良好，能够正确进行减法运算。同时，学生们对减法解决问题的技能也有一定的掌握程度，能够运用所学的方法来解决实际问题。

3.情感态度价值观：

总体来说，张老师在本节课的教学中取得了较好的教学效果，学生们对6、7的减法知识有了较好的理解和掌握，同时也培养了学生的情感态度和价值观。在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性，以更好地促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象良好。张老师教学目标明确，教学方法恰当，课堂管理有序，教学效果较好。学生们在课堂上表现出积极的學習态度和较高的专注度，对6、7的减法知识有了较好的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生通过实际操作和思考来理解和掌握减法解决问题的方法，使得学生们能够更好地将所学知识应用于实际问题中。

2.改进建议：

尽管张老师的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中可以更多地给予学生自主学习的机会，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学生的主动学习能力。其次，可以增加一些互动性的教学活动，如小组讨论、游戏等，以提高学生的参与度和学习兴趣。此外，张老师可以加强对学生学习情况的关注，及时发现和解决学生学习中遇到的问题，提高教学的针对性和有效性。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。为了帮助张老师进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施：首先，教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的交流和学习机会。