苏教版小学六年级下数学第六单元《正比例和反比例》听评课记录

苏教版小学六年级下数学第六单元《正比例和反比例》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：小学六年级下数学

班级/年级：六年级（1）班

教学主题或章节：第六单元《正比例和反比例》

听课人员信息：

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学资源的需求把握准确。教材、教具、多媒体等教学资源准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张教师通过一个生动的实际例子导入新课，激发了学生的兴趣，有效地引起了学生的思考。

（2）展开阶段：张教师采用了讲授与讨论相结合的教学方法，通过引导学生自主探究、小组合作，让学生在实践中掌握正比例和反比例的概念。

（3）结束阶段：张教师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度高，反应积极，表现出较好的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既保证了教学内容的充分讲解，又给予了学生足够的练习时间。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术的运用丰富了教学手段，提高了教学效果，对教学起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师所设定的学习目标涵盖了正比例和反比例的知识点，以及相关的数学技能。通过课堂观察，可以看到大部分学生已经达到了预期的学习目标，对正比例和反比例的概念有了清晰的理解，能够运用所学的知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述正比例和反比例的定义，理解它们之间的区别和联系。在课堂练习中，学生们能够运用所学的知识点进行计算和解决问题，显示出对知识的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师注重培养学生的情感态度和价值观。在教学过程中，他鼓励学生积极思考、勇于探索，培养学生的自主学习能力和创新精神。同时，他注重培养学生的团队合作意识，让学生在合作学习中体会到数学的乐趣和价值。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了数学知识，也促进了他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张教师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是他的教学计划周密，教学方法灵活多样，能够有效地激发学生的学习兴趣和积极性。他的课堂管理得当，能够合理分配时间和控制课堂节奏，使得教学内容得到充分的讲解和学生的练习。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生互动环节，可以更多地鼓励学生主动发言，提高他们的自信心和表达能力。此外，可以适当增加一些实际操作的环节，让学生通过实践活动来加深对知识点的理解和记忆。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训和研讨会，提供教学资源和教学方法的指导，帮助教师进一步提升教学能力；

（2）鼓励教师进行教