人教新课标数学一年级下册：4.1 《数数 数的组成》听评课记录11

人教新课标数学一年级下册：4.1《数数数的组成》听评课记录11一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教新课标数学一年级下册

班级/年级：一年级二班

教学主题或章节：4.1《数数数的组成》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容的把握准确。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过数数小游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张华老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了数的组成知识。同时，老师还了小组实验，让学生在实践中进一步理解知识。

结束阶段，张华老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，课堂氛围融洽。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，表现出对数学知识的兴趣。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得形象生动，有助于学生理解和掌握。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设计了符合一年级学生认知水平的学习目标。通过观察学生在课堂上的表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对数的组成有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生在教师的引导下，对数数的技巧和数的组成原理有了较好的理解和记忆。通过课堂提问和练习，大部分学生能正确回答相关问题，表明他们已经掌握了所学知识。同时，学生对数的组成的技能掌握程度较高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观

张华老师在教学中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。学生在课堂上表现出对数学的兴趣和好奇心，能够积极参与讨论和实践活动。此外，教师还鼓励学生之间的合作与交流，培养了学生的团队合作精神和沟通能力。通过本节课的学习，学生不仅掌握了数学知识，还在情感态度和价值观方面得到了促进和发展。

总体来说，张华老师在《数数数的组成》这节课上的教学效果良好，教学目标得到了有效实现。学生对知识的掌握程度较高，情感态度和价值观得到了促进。但仍有一些细节方面可以进一步改进，以提高教学效果。建议张华老师在今后的教学中，进一步加强学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性。同时，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，使学生在数学学习中获得更全面的发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师对教学内容的把握准确，教学方法灵活多样，注重学生的参与和互动。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识变得生动形象，有助于学生的理解和掌握。此外，教师在课堂管理方面做得很好，学生纪律良好，课堂氛围活跃。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授过程中可以更注重启发式教学，引导学生主动思考和探索，提高学生的思维能力和创新意识。其次，教师可以增加一些实际案例和应用，让学生更好地理解数学知识在生活中的实际意义。此外，教师还可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，提高教学的针对性和有效性。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。可以通过定期听课、教师培训和研讨会等方式，提供支持和帮助。