苏教版数学四年级上册《三位数除以两位数的笔算（不要调商）》听评课记录

苏教版数学四年级上册《三位数除以两位数的笔算（不要调商）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：三位数除以两位数的笔算（不要调商）

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。在教学资源方面，教材、教具和多媒体等准备充分，有利于学生理解和掌握知识。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的数学故事引入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。在展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中思考和探索问题，培养学生的动手能力和团队协作能力。在结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固学生所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和点评。学生参与度较高，反应积极，表现出浓厚的学习兴趣。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、积极思考。学生之间的合作学习情况良好，组内成员相互帮助，共同完成学习任务。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，既能保证教学内容的完整性，又能给予学生充分的思考时间。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示教学内容，使抽象的数学问题具体化、形象化，有助于提高学生的学习兴趣和效果。同时，教师还运用在线互动平台进行课堂提问和讨论，增加了课堂的趣味性和互动性。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前为学生明确了学习目标，让学生知道本节课需要掌握的知识点和技能。通过课堂观察和课后作业的完成情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对三位数除以两位数的笔算有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对除法的概念有了清晰的认识，能够理解除法的意义和步骤。在技能掌握方面，大部分学生能够熟练地进行三位数除以两位数的笔算，正确地计算出商和余数。然而，仍有一部分学生在笔算过程中存在细节上的错误，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和价值观。通过有趣的数学故事和实际例子的引入，教师激发了学生对数学的兴趣和好奇心，使他们更加主动地参与到学习中来。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。此外，教师还通过课堂讨论和问题引导，培养学生的思维能力和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果较好。学生对知识点的理解和记忆情况良好，技能掌握程度较高。同时，教师注重培养学生的情感态度和价值观，激发了学生的学习兴趣和主动性。然而，仍有一部分学生在笔算过程中存在一些问题，需要进一步加强练习和指导。建议教师在今后的教学中，针对学生的实际情况，继续加强练习和指导，提高学生的数学水平。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师的教学计划清晰，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生学习。最突出的优点是教师对学生的关注度高，能够根据学生的实际情况进行教学调整，使课堂更加生动有趣。此外，教师在课堂管理和教学技术使用方面也表现出色，能够有效地促进学生的学习。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂提问环节可以更加注重开放性的问题，引导学生进行深入思考和讨论，提高学生的思维能力。其次，教师可以增加一些实际操作的机会，让学生亲自动手进行数学实验或实践活动，增强学生的实践能力。此外，教师还可以加强对学生的个别指导，关注学习困难的学生，帮助他们克服困难，提高学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课和评课的方式，了解教师的教学