北师大版数学一年级上册《小鸡吃食》听评课记录3

北师大版数学一年级上册《小鸡吃食》听评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：一年级

教学主题或章节：《小鸡吃食》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过生动的故事导入新课，激发了学生的学习兴趣，吸引了学生的注意力。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论等多种教学方法，使得学生能够从不同角度理解和掌握知识。同时，张老师还学生进行实验，让学生在实践中感受和理解数学知识，提高了学生的动手能力和实践能力。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，交流质量良好。学生参与度较高，对教师的提问能够积极回应，反应热烈。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，他们对数学知识充满好奇，学习兴趣浓厚。学生们在小组合作学习中也能够积极互动，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律进行了严格的把控，学生们都能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标既符合学生的认知水平，又具有一定的挑战性。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对《小鸡吃食》这一章节的内容有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对《小鸡吃食》这一章节的知识点有了较好的理解和记忆。他们对小鸡吃食的问题能够进行分析和解决，掌握了一定的数学思维方法。同时，学生们在实验活动中也锻炼了自己的动手能力和实践能力，对数学知识有了更直观的认识。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过生动的故事和有趣的实验，学生们不仅学到了数学知识，还培养了他们的观察能力、思考能力和团队合作意识。在课堂上，学生们表现出对数学知识的热爱和对学习的热情，他们的自信心和自主学习能力也得到了提升。

四、总结与建议

1.总体评价

整节课下来，我对张老师的教学水平和教学效果给予高度评价。张老师准备充分，教学设计巧妙，能够引导学生主动参与，课堂气氛活跃。最突出的优点是张老师注重学生的主体地位，能够根据学生的实际情况进行教学，使得学生们在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以进一步增加学生之间的合作机会，让学生在讨论和合作中发现问题、解决问题，提高他们的团队协作能力。此外，在教学过程中，张老师可以适当增加一些拓展性的问题和活动，激发学生的创新思维和探究精神。

3.后续跟踪

为了进一步了解改进措施的实施效果，我建议后续跟进听课，对张老师的教学情况进行持续关注。同时，我们教研组可以一些教学培训和研讨会，让老师