六年级上册数学听评课记录《解决问题第1课时》人教版

六年级上册数学听评课记录《解决问题第1课时》人教版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级一班

教学主题或章节：解决问题第1课时

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于提高教学效果。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在解决实际问题的过程中掌握解题方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度也较高。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃，有利于提高学习效果。

5.课堂管理

张华老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学问题形象化、直观化，提高了教学效果。同时，教师能够熟练操作教学设备，为教学活动提供了有力支持。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课时教学目标明确且适切，张华老师的设计符合学生实际情况，对学生的学习起到了很好的引导作用。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对解决问题有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对课堂所学知识点的理解和记忆情况良好，对解题方法的掌握程度较高。通过课堂练习和作业反馈，可以看出学生能够运用所学知识解决实际问题，说明他们对知识的掌握较为扎实。

3.情感态度价值观

张华老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神，使学生在解决问题的过程中感受到数学的乐趣。同时，教师鼓励学生积极思考、勇于表达，有助于提高学生的自信心和自主学习能力。这种全面发展的教育理念在课堂上得到了很好的体现。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象良好，张华老师教学态度认真，教学目标明确，教学方法得当。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制能力强，学生学习积极性高，课堂气氛活跃。同时，教师能够充分利用现代教育技术，提高教学效果。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可以适当增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。

（2）针对部分学生对知识掌握程度不高的问题，教师可以适当降低教学难度，加强对学生的个别辅导。

（3）在课堂互动环节，教师可以鼓励更多学生参与到讨论中来，提高学生的口语表达能力。

（4）加强课堂评价，关注学生学习过程，及时发现和纠正学生在解决问题过程中的错误。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对张华老师的教学工作进行持续关注和支持。学校可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）教师培训，提高教师的教育教学能力和现代教育技术应用水平。

（2）开展教学研讨活动，鼓励教师分享教学经验和心得，提高教学质量。

（3）建立教师激励机制，鼓励教师积极参与教学改革，激发教师教学