2020版江苏高考数学一轮复习听评课记录：第64课《通项与求和》(含解析)

2020版江苏高考数学一轮复习听评课记录：第64课《通项与求和》(含解析)一.基本信息

听课日期：2023

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：高三

教学主题或章节：第64课《通项与求和》

听课人员信息

听课人姓名：李磊

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对通项与求和的概念、方法和技巧讲解透彻。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题《通项与求和》。这种复习导入的方式有助于学生巩固旧知识，激发对新知识的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和示例等。他详细讲解了通项与求和的基本概念、方法和技巧，并通过例题展示了解题思路。在讲解过程中，张老师注重引导学生主动思考、积极参与，提高了学生的学习兴趣和参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。他提醒学生要注意通项与求和的应用，加强练习，提高解题能力。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。他鼓励学生提问、发表见解，对学生的回答给予及时的反馈和指导。学生积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性和专注度较高。他们认真听讲、主动提问，表现出对通项与求和知识的好奇心和求知欲。学生之间的合作学习也较为积极，他们互相讨论、分享解题方法，促进了共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律状况良好。他合理分配了时间，控制了课堂节奏，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术的使用丰富了教学手段，提高了教学效果，使学生更好地理解和掌握了通项与求和的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师设置了合理的学习目标，包括理解通项与求和的基本概念、掌握解题方法和技巧等。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，他们在理解概念、运用方法和解决问题等方面表现较好。

2.知识掌握

学生对通项与求和的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地定义通项和求和，理解其之间的关系，并能运用相关方法解题。此外，学生对通项与求和技能的掌握程度较高，他们能够灵活运用各种技巧，解决实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识与技能的学习，也注重学生情感态度价值观的培养。张老师在教学过程中积极引导学生思考数学的实际意义，强调数学的应用价值，激发学生对数学学科的兴趣和热情。通过讨论和示例，学生能够理解数学与现实生活的联系，认识到数学对于解决问题的重要性，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样。他注重学生主体性的发挥，引导学生积极参与课堂讨论，充分调动了学生的学习积极性。最突出的优点是张老师能够准确把握学生的学习情况，针对不同学生的需求进行有针对性的教学，使学生在理解通项与求和知识的同时，提高了解题能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在课堂互动环节，可以更多地将学生分成小组进行合作学习，鼓励学生之间互相讨论、交流，提高学生的合作能力。其次，在教学过程中，可以适当增加一些数学历史和实际应用的介绍，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解数学的价值。最后，针对不同学生的学习情况，可以适当调整教学节奏和难度，使所有学生都能跟上课堂进度，提高学习效果。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师根据改进建议进行的教学调整和实施效果。同时，可以定期的教研活动